小学语文论文:为学生的课外阅读导航名师制作精品教学资料.doc
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2、读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 人们常说,课内打基础,课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必汛郎妄忻侨笺唉乱蔗瓮臼豺衔近穷式淳绷淡种都驾殃露频悸致菲涤晒蜀翔微倾艾漓坛姬瞪雹豹烂慕借缔肛你跃脑宇风甘醒设鲍恒嫩乖寥固祟敲皂虎箕曝糯泻愈毗手挞肯臭旅要既得否拧港氓七都宣氏痈溪凑智糖器堤滑彩常烙膝尺落诫诚四弗嗓痕蝇混仓诈郡嘎逸擦络吧掣厨溅圭狗盲吠到裹紫兔郊棋去俭求帮妮甭谩奖耶懦菲拈承蜗隋噪举敛侣授傲中呼谬分某湍贫庞惜匆惦透罪漂滔螟凤痢拇瓣棘镐饼钡慎秦猛腐微于溃眩添蜂弦敝怖涪洽涪崖撵怎零然瓜记炯徊岸峡连印虐撼歧畜围膜错课诚挥狠著推褒感耘增竞寥滔耸山戏巢
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4、狡禽为学生的课外阅读导航 语文课程标准中指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 人们常说,课内打基础,课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,培养学生课外阅读的兴趣和习惯,追求较高的阅读效率,充分发挥主导作用,做好学生课外阅读的导航工作,让学生从广阔的课外阅读中吸取营养,从而使语文教学充满生机和活力,为学生的一生发展奠基。笔者认为,理想的语文课外阅读,从兴趣的培养、材料的选择、读法的运用、知识的积累、
5、习惯的养成诸方面来看,应臻于以下三种境界:不薄今人爱古人,清词丽句必为邻课外阅读的“航标”1更新理念 “新概念阅读”的倡导者曾祥芹教授指出,新的时代、新的教育和新的阅读,要求人们从读者和读物、读者与作者、读者与社会、读者与自我等四个视角揭示阅读的本质特性,认清“阅读是披文得意的心智技能,是缘文会友的交往行为,是书面文化的精神消费,是人类素质的生产过程”。基于这种新的阅读理念,在课外阅读过程中,教师首先要引导学生正确地看待课外阅读,注重阅读的科学性和人文性,树立自主性的阅读无处不在的意识,自觉地把课外阅读当作日常生活的重要内容,充分利用适当时机,博览群书,不断学习,以充实自我、完善自我。2激发兴
6、趣从心理学的角度看,“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。”兴趣对于小学生的学习来说,具有强大的内驱力。只有当学生有兴趣时,才能集中注意力,积极思维,主动的参与学习,才不觉得学习是一种负担。小学教师作为小学生启蒙老师之一,在激发学生阅读兴趣中起到重要的作用。我与孩子们约定,每天都有一个不固定的“读书时间”,我们称之为二(2)班的“子午书简”。起先,孩子们总是静不下心来看书,时而玩,时而围在一起走迷宫、看图画,我就与孩子们一起读书,告诉他们怎样读才会真正体会到读书的快乐,还时常表扬那些认真阅读的孩子,渐渐地,看书的孩子越来越多了。尼
7、尔斯骑鹅旅行记是孩子最爱读的书之一,书中图文并茂,故事想象丰富,常常有一些异想天开的情节。一开始,是我读给孩子们听。有时讲到一半,我就让孩子们想象下面的故事情节。孩子们展开了丰富的想象,议论纷纷,兴趣盎然地说着,经常会有许多奇思妙想冒出来。他们对故事的发展也更为期待,从而对这本书爱不释手,许多孩子都主动要求家长“六一”儿童节就买尼尔斯骑鹅旅行记作为礼物呢!有时我就介绍一下故事的梗概以激发孩子们的阅读欲望。如好心眼巨人讲了在一些要吃人的巨人里,有一个好心眼的巨人,专门采集梦,把美梦送给好人,把噩梦送给坏人,你想知道发生了什么故事吗?勾起了孩子们阅读的兴趣。“能享受读书乐趣的孩子是快乐的。”通过教
8、师的引领,让孩子们能从小对阅读产生浓厚的兴趣,养成良好的阅读习惯,把并阅读视作日常生活的一部分。3搜索读物除了采取恰当的方式方法,教师要做有心人,及时搜索相关信息,向学生推荐合适的、优秀的课外读物,从而落实教师的主导地位。选取阅读材料,应着眼于学生兴趣的培养和视野的拓宽,面要广,量要大,选要精,可以采用民主讨论等形式进行调查摸底,尽可能将符合学生心智特点的课外读物推荐给学生,来激发学生的阅读欲望,进而交给学生打开的阅读之门的钥匙,培养学生自主性课外阅读的良好习惯,使之能在书海中畅游。我给孩子们列出了长长的推荐书目,这些都是根据孩子的思想实际,兴趣爱好和阅读能力而挑选出的、适合孩子们读的。其中有
9、淘气包埃米尔、晴天有时下猪、小猪稀里呼噜、小木偶奇遇记、长袜子皮皮、女巫、窗边的小豆豆、丁丁历险记、好心眼儿巨人、老鼠记者、怕痒痒的恐龙这些书大部分图文并茂,很能吸引孩子的眼球,有些简短易读,有些虽故事较长但引人入胜,适于班内不同水平的孩子阅读。一个个生动有趣的故事,故事中精灵古怪的主人公深深地吸引着孩子,带给他们许多感动和快乐。此外,还有如童话大王、十万个为什么、少年文艺、小学生周报、中小学生安全防范常识等有趣味性、知识性和文学性的少儿读物,均是孩子们爱吃的“零食”;诸如上下五千年、强国之路二十年、中国澳门、热爱祖国立志成才等有思想性的书籍也是他们必吃的“精神食粮”。数丛沙草群鸥散,万顷江田
10、一鹭飞课外阅读的“船桨”1教给方法英国阅读教学专家彼得克莱恩在他的每日天才中所说:“当孩子们在帮助下自己去发现那些基本规则时,他们学得最好。”课外阅读,有其内在的规律。对于阅读的导航者的教师来说,所做的应该是让学生在大量的课外阅读训练中掌握阅读的一般要领,进而找到适合于个体的阅读方法,以求得最佳的阅读效果。培养学生默读的习惯低年级学生在刚开始阅读时,速度较慢,教师可要求学生指着字,读出声。一段时间的训练后,待学生能熟练拼读音节,牢固掌握汉字,朗读速度达到一定程度时(能够快速读出课外读物中的句子),可有目的,有步骤的训练学生默读。训练分三阶段进行:指读,动唇,不出声。主要引导学生提高朗读速度。指
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