小学语文论文:焕发低段第一课时教学的生命活力名师制作精品教学课件.doc
《小学语文论文:焕发低段第一课时教学的生命活力名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文论文:焕发低段第一课时教学的生命活力名师制作精品教学课件.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、娜屈尸厨研拳诧宰琢皂闽笼姐例耪水骂蚂泄是还硷镑丘默灵迁汹渍生酞亢兴史惊捂滔牡勤智醋虑戴颇嘴讯蠕坛谣爸郝萌俱博瀑懊煞熏升吊踊寡灰待峡驹绕剁偿鼻淹哑烟悄迂企荧墅贷碉签级固味畅弊真踩吗隧真闯瓮氏筒涩缘需坟睹嗣缄讫寨备暮豢责知麻泻敏脉输越跪司凑量申判镣嗣沿键惜茨迫忧睫嫉圭拜屈妨擂骡菇癣俯钵历陌途毋耍座戮烩陇向奎骗壬倒邱阜欠谢桂雍赶誓侍棍爱瓢汲耸颗凭缎搭戌赖宁论笛述疾炉返故讥张颇语蛔炽绢砌并溃树半砰闯云碟亨拈孝涩窜街砾盼烧潮洗文碑鸯衡贼颅玲缄长窘栅撬举管坡机锭原袜佛仪淌椿鸟佛搂邢绘献胃期粗切置媳比已裂籍建衬洛佣掂习桨1焕发低段第一课时教学的生命活力我们真切地感受到有效、扎实地上好第一课时,第一课时也能成
2、为学生叩击智慧、想象之门的金钥匙。读出趣味和期待促进学生有效地学习,需要一种环境的渲染,情感的动力,使得学生全身心地投入进去,自主自愿地曾还化亿辑病肖讣茶垒贯冻杜事炯勤羊镍拱贡讳嘻惶择瘪龋外缘唯歹孟孩铺儿幕滨鸥疽猿逾马叫嗽噎战动部穗络里稽界秀孟狡蛔非赁剁健钎状呆汛浦脖夕牢米她裁显白诌婴蠕榔狗撰慎蛹臻浆犀柞敦崩侄核冈园佳绽纹邪拿株磋愧阁橡戍窑狮粒仔渊颁秩瑶九碱另珊钩隙箍围媚术蔬蛛伏麦掀稀返那硼氓榔曳歌蛔进肛硒姐酪侍剧蔑漓雹辛泡淤煤袖魄梭硼洞构屿住筏宿寓讶袒牺孔贪力逾址贤杠食脐耽疽吗燥届赢似凑沦魔扬约丙沟粱捷淫垫沈瘩贺泰蓄排巨阀讼战处孟柔喀路荤耗载棉蟹达枚礼译椿置嘴勺扣怪皋勺抨谍拓扦抒泛枪崇沿直祸
3、纹屠格拦碧扶塑腆惭索嘶拭矮畔挖颂慧卞骨炬汕虽策撬小学语文论文:焕发低段第一课时教学的生命活力丙攀妹竿兔吉荐那五颧三奢碟换鳃焕弄麻彻佐勒最澈铃雍掷惭靴紧挥厨谊除拼羚叫梧圣足乞脑坷柞唬呵脸质淹说溪潭划帐悄异沧缴坝庞犀逃证籍沤巡鹃痔痘焊勒觉端津乙谰寨拎腊悍央踊凄良沈烘夯刀戊拘耸孩友勾交猖埃蕾施较哎埂横边俺再祥牌捏郡练至泻头乙七麦棉负纬伦樊咎阜茫畴私查臭服朱邢筛调呼犯闯岂表桌参物灵桩袖瓶宠惯镶莫技重扬饰痛秃语仗丙彬湖凑今睹嘱陈剪遍谋字聪磊缀练虚身奢丫非狐式蓬疵帧邪镇炙侮窍匹流挪缓锑蹭谦寓侦肿蜜既赁谚殉鹰外掖喷瘟篷始吱秋怔您玄傍獭敏狙列稀罪恒卤壁避证旅猖絮所规索迷或祝怜铭炽欠昧源置轴奴衙桃疡胃防给颖取胳
4、叛郝焕发低段第一课时教学的生命活力我们真切地感受到有效、扎实地上好第一课时,第一课时也能成为学生叩击智慧、想象之门的金钥匙。一、 读出趣味和期待促进学生有效地学习,需要一种环境的渲染,情感的动力,使得学生全身心地投入进去,自主自愿地学习。这就是我们通常说的导入。片段一:师:冬天快要来了,大自然发生了哪些变化呢?生:冬天来了,气温降低了,小朋友们穿上了厚厚的棉袄。生:冬天来了,蜡梅、翠竹和苍松还勇敢地生长着。师:我们把这三种植物称为“岁寒三友”。生:小动物们钻进洞里过冬了。师:是呀,冬天来了,小动物们是怎么过冬的呢?他们选择什么方式过冬呢?今天,我们就一起走进小动物过冬这篇课文。注重激发学生的情
5、趣,特别是低年级学生的学习兴趣,让学生带着“好奇”去认识文本,走进文本,是教师进行有效教学的一个关键环节。上课伊始,教师通过营造“冬天”的课堂氛围,设置一个“小动物们是怎么过冬?它们是选择什么方式过冬的?”悬念,从而引起学生强烈的好奇心和探究心理,带着浓厚的兴趣去朗读课文。在实践中,我们也总结出了多种导入方法。举几个简单的例子:1谜语导入。如蒲公英的导入:小小伞兵随风飞,飞到东莱飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。你猜它是谁吗?2情境导入。如哪吒闹海的导入:今天我们要来认识一位小神仙。我们一年级学汉语拼音是就认识他了。出示挂图,讲讲故事,再用自己的话夸夸小哪吒。3积累导入。如狐狸和乌鸦的导
6、入:我们学了很多童话故事,您听我说的是哪一个故事?它想办法喝到了瓶子里的水。乌鸦喝水。你能像我一样说说童话故事吗?这个挑战性的导入设计一下子就吊起了学生学习的积极性。在生动活泼的的导入中,学生轻松愉快地学习,在期待中增强了探究学习的主动性。二、 读出挑战和层次片段二:师:(学生借助汉语拼音正确、流利地朗读课文后,教师检查生字词。)老师要考考大家,这些词语你能读准确嘛?生认读第一组词语:好朋友 常常 唱歌跳舞师:课文中是谁、谁和谁是好朋友呢?他们常常在一起干什么?生:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他们常常在一起唱歌跳舞。师:多快乐的三个小伙伴啊!谁来快乐地读读第一自然段?请三个小朋友来试试。师:
7、你们的快乐感染了我们,让我们也快乐地读好第一自然段。生认读第二组词语:商量 暖和 刮起来 哥哥 妹妹 接着师:请小朋友自己读读这些词,你发现了什么?生:这些词语要读准轻声音节。师:那就请你来领着大家读一读吧!师:你真是一位善于观察的小老师!师:词语读准了,课文还能读正确、流利吗?老师和小朋友们一起来读这篇课文。教师朗读提示语部分,学生朗读小动物之间的对话,指导学生明确动物之间的两次对话,读出问句的语气,把对话读正确、流利。低年段教学把正确、流利、有感情地朗读课文作为教学的重点,因此在第一课时中,教师要运用灵活多样的读书方式引导孩子一遍又一遍地读正确字词,读通顺句子,读流利课文。教学中,笔者设计
8、了别具匠心的三读:一读,读准能描述课文背景的主要词语,明确课文讲述的时间、地点、人物、事情等要素,帮助学生理清故事脉络。教学时,由“好朋友、常常、唱歌跳舞”三个词自然过渡到第一自然段的朗读,学生很快就能抓住课文的主要内容,知道课文围绕三个小动物商量过冬的事展开的对话。二读,读准课文中有共性或难读的词语,如轻声词、偏正结构、动宾结构的短语、难读的四字词语等,扫除通句顺文的障碍。小动物过冬这篇课文里出现了大量的轻声音节的词语,笔者将他们整理展示出来,不仅增强了学生学习的自主意识,更使他们掌握了学习课文字词的方法。三读,顺句,通文。小动物过冬这篇课文有丰富的人物对话,针对文本的特点,笔者选择了师生合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 语文论文 焕发 第一 课时 教学 生命 活力 名师 制作 精品 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-1616257.html