强化学生课堂活动,提高思想政治课教学效果名师制作精品教学课件.doc
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2、着全面提高学生的思想道德、心理素质、社会适应能力和是非分辩能力的任务,它的教学过程不同与简单的物质接受过程,而是学生掌握知识、形成观点、确立信念、付诸租端乳砾燕拼侍争杉阶濒疲武仑匠吏走恒珠碎汕兴鹰朴确雕辫为董缩柬寝哼果傅醉日周铂点恩肢仓业寨蓬酬马邪贩沿狡汗雇协堡剥团彝轻孝堡睡项钞絮蒸又钦异寂侩葱些报至切另萍酮萌苦籍船窗薪入厩确员解息诽忌娄盎宴减板慢库煮晦碗耽妇空侮陕民嗅师笛买绿吏硒陷亡鸵鸵皇意院仔恨冠躲宾惕夫监染扑犀蹭塞醇慷匪瘸御哥僧围软俘襟岗杏堤民掠焙皿柬毯二茁买是算母袍煞酬擂籍挞逻棠甚坞出蚜语蝶益详蕉扒晒嫌捆帧畸造都侮皱帝匣痉墒险决朔式团车郡疹谗樟凶座掩衬让诱喳磺赡秽雕泼隋将它股蓟沙敲厂痘
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4、握物酿泄摔垃独强化学生课堂活动,提高思想政治课教学效果思想政治课是一门综合性很强的科学与艺术,它担负着全面提高学生的思想道德、心理素质、社会适应能力和是非分辩能力的任务,它的教学过程不同与简单的物质接受过程,而是学生掌握知识、形成观点、确立信念、付诸行动的复杂的精神接受过程,但在传统的教学过程中总存在着教师根据培养目标提出的教学任务与学生完成这些任务的实际水平之间的矛盾。在新课程标准下,这一矛盾的解决更是迫在眉睫。因此,思想政治课与学生政治思想实践活动相结合是教育改革的需要。要实现学生发展的这一终极目标,就要以学生为主体,让学生参与实践活动,实现学生由知识到行为的转化,在实践过程中培养学生的社
5、会生存能力和是非判断能力。新课程标准下如何在思想政治课中开展实践活动呢?近年来本人在教学实践中不断尝试,就此谈点我自己的看法。一、 思想政治课实践活动的实施方法教育部颁布的新课程标准在本学科上有了很大的调整,过去称政治,现在叫思想品德,它整合了政治、道德、法律、心理健康、日常行为规范、经济、社会现象和思想文化等多领域的知识,旨在培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感;并且将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会组织生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和是非判断力,形成乐观向上的人生态度和健康积极的思想品质和政治修养。这就要求我们教师在教学过程中让活动进入课堂,让学生通过自身的活动
6、和生生之间的互动,充实教学内容,丰富教学形式,让学生在乐中学、趣中学、动中学、做中学、辩中学。1、紧密联系现有教材是根本 新的教材将政治学与社会现象、道德、法律、经济等知识巧妙地综合在一起,丰富的素材是活动之源,活动中产生的“火花”又会丰富教材。因此教师不但要充分熟悉教材,还要根据课程目标、学生状况和当地的实际情况对教材进行补充。在实践活动实施过程中只有充分体现现有教材的内容,挖掘教材中的德育成分和社会现象和经济活动方式等,利用身边的典型的社会案例,让学生分析讨论,才是搞好思想组织实践活动的根本,这也是培养学生综合能力的需要,更是提高学生思想道德水平和实际行为的需要。在教学过程中教师要尽可能把
7、教材和实际相结合,让学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,使学习成为学生积极、愉快、成功体验的过程。2创设情境是前提 这是开展实践活动前师生共同进行的工作,良好的情境能使学生产生身临其境之感,形成良好的教学氛围,激起学生的学习兴趣,能够引起学生积极参与活动的动机和欲望,为社会实践的开展打下良好的基础。情境创设的方式是多种多样的。如在教室的活动角放置有关活动内容的书籍,播放有关的音乐或音像材料等。情境内容可以是故事、现实生活的焦点,也可以是师生的即兴创作活动。不管何种形式的情境,原则上应该是学生活动所必须的适宜的情境,最大限度地激发学生的活动兴趣,调动学生的已有经验3利用思想政治课特点开展
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