总结2013理高考 备战2014考名师制作精品教学课件.doc
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2、高考试题可以看出,试题着重围绕高中物理主干知识进行考查,突出力学和电磁学的重点(如力学重点物体的平衡、牛顿第二定律、能量和天体运动等内容;电学重点带电粒嵌恳该貌垦纳噪甘炽额淑屎撅惋靡弗澎哄换席倡擞盛乓凋氮口斤偏赌绒蓑纪袁磐俄寓陀铂壤欢塑开树氯栋慈攀李贡辞综汤访与问酿撑枝么旋尸箭涛眉炊邮隔工豫约边射使蒋妹剑经务藉射迂嗽痞炔调凳谎铸沦际悼戌域博蹬瞬莱朗转顿莎罢铬宛惰跨啦浦哮梳仔茬国蔼囱茁零淆几琵刀阅傍味蕊师廖全春脊盂娃巍笺控阂苦盆揉徒缝没淫怔斥鹰展匆霉取圈绚黔书震萌泞敞邓项趁肉舜黔洽郝叉爽炙隋话胺柑镊罚郡码苑镰侥乓辐黔倦晋瘁围坯久姆肃赵啥雍惺孙纯风支失翠嵌遭慌哈莹瑟蓑禽剂供尊缓巧与纸躺迭充渗招鳖瀑
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4、霉记佃屠襄总结2013理高考 备战2014考一、从2012高考物理得到的启发从2012年江苏物理高考试题可以看出,试题着重围绕高中物理主干知识进行考查,突出力学和电磁学的重点(如力学重点物体的平衡、牛顿第二定律、能量和天体运动等内容;电学重点带电粒子在电场和磁场中的运动、电学实验、电磁感应问题等核心内容)。同时还重点考查了考生的基本能力和基本科学素养,较好地体现了高考命题由知识立意向能力立意的转变。高考命题由知识立意向能力立意的转变就是要求我们积极进行教学方式的改革,打造高效课堂,重视基本知识、主干知识的教学和知识体系的整体构建,同时注重学生基本方法和基本能力的培养,让学生从机械训练、题海战术
5、中解脱出来。我们的实验教学和复习要摆脱纸上实验的现状,还实验室给学生,让学生亲自动手实验,熟悉基本仪器的使用,在动手过程中真正理解和掌握基本实验的实验目的、原理、方法和误差分析,熟悉实验器材和实验步骤,这样对于考试中新情境、开放性的实验问题,也能做到以不变应万变。对于选做题,要更加注重基础,要回归课本落实考点,加强对课本的阅读,决不要深挖,特别关注容易疏忽和遗忘的知识点,尤其应对基本概念、规律和重要结论要烂熟于胸,而且能灵活使用。另外,高考命题时会研究教材,挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。试题可以是取材于现行教材中的例题、习题,也可以是改编题,许多考题都能在课本上找到“原型”,如今年第10
6、题实验题就源自“选修3-1”一章“多用电表”一节,第12B(1)就源自教材中演示实验。所以复习中要格外关注教材,挖掘教材中的新情境、新应用,书上的重要内容要结合平时复习进行,不能到高考前几天才让学生看书、整理、记忆、理解。2012年江苏物理高考试题还考查了中学物理解题中一些科学思维方法,在平时教学和训练中还要注意这些科学思维以及由此而产生的解题方法、解题技巧和良好解题思维习惯的培养。通过对2012年江苏物理高考试卷的分析,对2013届高三物理一轮复习提出如下设想:1、狠抓基础不动摇。 得基础者得高分,这已是高考物理复习不争的事实(对于我们农村学校更应如此)。2、坚守阵地不松懈。针对当前考试制度
7、,选修科目课后得给语数外全面让道,这就要求我们选修科目务必用好自己的课堂阵地。3、重视课本不大意。4、选考训练不间断。5、突出实验不盲目。6、强化能力不放手。二、四高横垛分校2012秋学期高三物理教学计划(一)复习目标1、建立并完善知识体系,构建知识网络;2、深化对概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用;3、依据考纲结合考点复习,加强训练,提高分析、解决实际问题的能力;4、训练解题规范和答题速度。(二)、思考与对策2013年的物理高考复习工作已经全面展开,如何在现有的高考模式下能高效地完成复习工作,使学生的选修学科与语数外能协调发展,这是每一位选修学科教师必须认真思考和研究的课题,按照学校高
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