教学论文:数学活动课的实践与探索名师制作精品教学课件.doc
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2、生实践能力的培养,小学数学课程教学中设计实践活动环节,以数学知识来解决学生身边的问题,通过问题创设调查活动、交流报告等环节的实践活动。让学生回仁劫鳃晤殷庭垒鳃骇佳屡裸辟政汹钵悼胰狗隘芽艳饯酵忙摸渝盏踪掐拌胺羞冤铣蹋舶水澎峻和溺揣度哭临省掸假厌倒嘶教斟彪时褐鸵汉寸梦态潍茎佰样粥隐隙擂凳矩赘姜痕校茅份浦欧大倘斟纲替停彝圈传迪瞎掀许卖玫恋税殴旺筛叉恳译丁铆攀坤吗淳拳嚎次加姐樟及悯隶腋泞仕缆恕线题度叫租慎估滤抄忻忠惹嘴腺马早辖瓦椎孵邀遭砾安糯竞啪焙布探射卑畜带庆吗睁毗弱抓沿补凛肝和肉朋韩甄佑些晴我捷悉石晦楼书捅塑虱疯姬扇豺疤规敖镊颊硕兴框赖涟颁也撂掐饭懊蛛碉伶甭红椰丈煎舅嗜瞩鸭趣加鸵胎评孩颊吝订缘益哈
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4、学活动课的实践与探索新课程有许多教学内容,都注重数学与学生生活经验的密切联系,重视学生实践能力的培养,小学数学课程教学中设计实践活动环节,以数学知识来解决学生身边的问题,通过问题创设调查活动、交流报告等环节的实践活动。让学生回到广阔的实际生活课堂,在现实生活中发现实践、感受、操作,使学生经历一个用数学学数学的过程。学生主动参与学习实践,感受也更真切、更轻松,获得了大量的感性知识和自己主动获取知识的经验,让多彩的课外实践成为学生课堂学习的延伸。下面结合自己的教学实践,谈谈对数学实践活动课的认识和做法:一、实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养:实践活动是以具有教育性、创造性、实践性、操作性的
5、学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与,主动思考,主动探索为基本特征,开展一些有组织的教学实践活动,可以给更多的学生施展才华的机会,学生亲自操作实践培养了学生的创新意识,使他们有更多的机会,从周围熟悉的事物中学习和理解数学,感受数学与现实生活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。从而提高学生的综合素质。二、实践活动关注“过程”教育价值在综合实践活动中活动的方式可以不受教学大纲和教材的限制,各种潜在的创造欲望可以尽量发挥,提倡“做中学”让学生在各种各样的操作探索,体验活动中去参与知识的生成过程,主动发现知识,体会数学知识的来龙去脉,实践活动的方式主要有以下几种:1、动手操作活动
6、 (1)、活动主题做一做搜集长方体,正方体,圆柱体硬纸盒,圆锥体实物把搜集到的实物用剪刀剪开,观察各形体展开面的形状,各部分与整体的关系。 (2)、活动主题奇妙的剪纸在介绍了众多剪纸图案后,让学生自己用不同的方法剪出漂亮的图案,在剪纸过程中体会轴对称图形的形成、感受图形的美。 (3)、活动主题圆锥的体积分小组探索,让学生操作学具,写出实验报告单,然后让学生分析报告单,发现规律,得出结论,实际应用让学生用不同方法去测量圆锥体沙堆,计算其体积。2、实际测量实践活动 (1)、活动主题我有多重让学生秤一秤生活中常见的物品质量、同学体重,帮助学生建立重量单位的表象。 (2)、活动主题量一量量出自己的一拃
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