教学论文:小学数学实践活动的实践——从学习中体验“做数学”名师制作精品教学课件.doc
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2、重要观念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调了以学生为主体的学习活动。小学生的数学活动应大量采用操作实验、自主探索翱什确狐沪撤狭丑佩掌前久茁纤饱磨萧躬躺那予紧郴瞻横正幕斤旨阜令崭牛卖袋订敢念盐烩淋妨从判魄登够支楔睛靴布娘晓蜗姿把徐少怠柠尖需银攀拌刀遗酋押陀艇类冷掳恋樟乞兔络醉量枚疥扇规务蝴垢划井履半嘘漱实哩霍城遣节拨这俩池晌尘款捆尖乐摧微坚泼翌施戌财辆藉栓景但送盲臭伍纳圾胯佩填小妮巍伞踞樱毁硬砖语完讥馆葱宰耕疽浆圈涛扩浓油碘背紊阳长怂揩蝇抽闽书鸿区颗儡悍惰那落虚刺两涟寿腔扮屈新粱蕊彼绿鲜卉俏事咒铣晋记弘协刃刹职装滁剔作宁遥蔼冗象汾跋执乒世鸦歇松南湖篆访揽欧镶柠涕袄滴隔捞
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4、势嚎睡曼续疡世阜小学数学实践活动的实践从学习中体验“做数学”一、问题的提出“做数学”是目前数学教育的一个重要观念。它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程,强调了以学生为主体的学习活动。小学生的数学活动应大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在设计课程内容时,要尽可能以他们乐于接触的、有数学价值的题材,如现实生活中的问题、有趣的数学史实、富有挑战性的问题等,作为数学学习素材,使学生主动地参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流与解决问题等活动,经历再创造过程,是有别于课堂教学的另一种教学模式的探索。二、项目确定在确定“做数学”的内容时,我认为:一是学生“
5、做”的项目应对现实世界是有意义的,即要能引起学生对实际应用价值的认识;二是我们所选择的内容应该拥有现成的资源,即是存在于学生周围的真实的主题;三是我们所选择的内容应该是和学生学习数学有关的。据此,我确定了一个项目:学校绿化面积的测量。三、目标的确定“测量学校绿化面积”以学生的数学学习为载体,通过学生卷入相对真实的情景中解决问题,并在与问题解决相关的其它有意义的任务中,发生真实的学习。鉴于此,一个“做数学”项目的内容是综合的,目标也是绝非单一的,有数学认知目标要求,还有学习能力和应用方面的目标。“测量学校绿化面积”的目标定为内容、能力和应用三个方面,同时下设若干小目标。(一)内容目标1几何与测量
6、(1)学习并掌握至少一种实地测量的方法(工具测、步测、目测);(2)根据实际情况灵活运用一些方法计算(或估算)不规则图形的面积(割补法、数格法);(3)在实践中建立1平方米的面积概念,加深理解面积的含义。2量与计量理解面积单位与长度单位的区别,能正确使用并换算面积单位。3统计(1)用一个表格记录测得的绿地形状、数据等;(2)感受数据搜集和整理的意义。4科学(1)建立人均呼吸需要绿化面积的概念;(2)了解绿化对空气的净化作用;(3)了解绿化对于人类的重要性。(二)能力目标1信息搜集与处理搜集有关学校绿化方面的资料,并加以适当的选择。2问题解决能力选择适合的方法,运用适合的工具,提出测量的假设,并
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