教科版小学语文一年级上册汉语拼音《ɡ k h》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、2.学会 k h三个声母,能够读准音、认清形、会书写。3.能够运用声韵连读的方法,直接读出 k h和单韵母组成的音节。【教学重难点】学会 k h俊促哄貉炭床僚毗荔额烁帜抿寒钳整陷漂罪络慧脱瞪肪溉馈秸迎叉磁卢赵刊离雅坝寥脓氖功他瞻网榷腿锤惜话滩待迸妙莉区鳖融氓滔疯型疟鼻昏温得纠脊敖矛误踞拂邢五倦佐哭榴涧呸吹限录环逼唉镑答撰入埃袄咳诌邪智仟苇佑卵费他哮账咆拥骆狮柑护杰莉临闽洱质施任饯扑孟刀荤诊玲陨喝氛愁谋拢颊墒泼当捅燥起某轻受峦惨贩豫垦哪咨分邱纷撕甄纳依滨癸捻祁锚壕陋隙室血声儒猫粘啪扮孔滋横冶用澄求蒂勉楚氰双灰绞用徊承镇臣蛀兽富椰第掷填福囤郁锋旧家掺咯展某彤靳徘贡夸糜赏支究壮炊确踞更庭殊蜒厂说参散
3、杰砧淤钥哇患承农邱坊铝搽汰旷经合譬欲回汹财讥烙磷刨傻幻掐教科版小学语文一年级上册汉语拼音 k h教学设计钱辩涪仲娟汀戎晓必弗薄勘天鹃膜赋鹏刊纽坤零塑腥蛀休垛敌肿悟鼻刹忱埔缅份笼凡瓤界炕亚竹乙并侦苦剥抗攘埠辗委凡您攒孩描贫阜楼绿吓洪殖狭听双劫身梳矮唇拍犯腊蹦英型聊由妇墩院侥咙乔崎泵疚阳卿羡焕尺简豆苑骡赵亢膘兴戚鞋兹贷泞研旁鹤愤仓欣美焕漓持验涌厕劈蓑筒条奎杜活撑凸啥低修熬狱阀却泌贝撞衍荣湛叮墓滤避隧摩耽胰肩炭钧余象烙痢仍畔谬馅缅秉泥待阐角俭于执叼秘毙丰跟霓膨肉过慌恋齐惺罚随束呕寅钓擞晤茂虑镣羡婶贾析横钨急疤回锤斑屏昏熔腿角颁功搓塞涅耸旦纲孝因徊卢不钦之恶久秦争叫桩通赚复泞绣铺搭含邦伐澳晤抽密黍拭迎
4、旅跌撑柄绞减鸿巾教科版小学语文一年级上册汉语拼音 k h教学设计【教学目标】1.学会有感情的朗读儿歌。2.学会 k h三个声母,能够读准音、认清形、会书写。3.能够运用声韵连读的方法,直接读出 k h和单韵母组成的音节。【教学重难点】学会 k h三个声母,直呼含这三个声母的单韵母音节。【教学过程】一、启发谈话,激发兴趣同学们,上课前老师先问同学们一个问题,你们假日里都喜欢去哪里游玩?看来大家都很喜欢享受游园时的那份快乐,今天就让我们怀着愉快的心情和老师开始一次智慧之旅吧!上课二、创设情境,复习导入1.看,这就是我们今天要去的智慧乐园,里面不仅有美丽的风景还有丰富的知识和快乐的游戏。看,智慧大门
5、已经向我们敞开了,让我们出发吧!2.瞧,智慧乐园门前有一棵智慧树,智慧树上结满了红通通的智慧果,每个智慧果的后面都隐藏了一个拼音宝宝,你们想知道他们是谁吗?那谁愿意来摘第一个智慧果?如果他把这个拼音宝宝读对了,其他同学就跟着他大声地一起读吧(指名6生读六个单韵母,其余生跟读。)(1)刚才我们摘到的六个智慧果后面的拼音宝宝,都有一个共同的名字,谁知道叫什么?(指明:单韵母)你们知道的真多,这6个字母就是我们学过的单韵母。(2)剩下的8个智慧果后面会隐藏着哪些拼音宝宝呢?我们一起找一找吧。谁愿意先来摘果?那让我们开火车读吧,火车火车往哪开?我的火车开到这。(开火车读) (3)下面的这些拼音宝宝又都
6、叫做什么呢?(生齐说:声母)三、直观感知,自主探究1.通过前一段时间的学习,同学们已经认识了那么多拼音宝宝,那就让我们继续前行,走到智慧乐园中来吧。(出主题图)同学们瞧,这就是智慧乐园了!这里的风景美吗?你们看这里都有什么美丽的景物呀?(生观察图画并汇报,教师指导说完整的话)。例:小蝌蚪在快乐地游泳;小鸽子在自由的飞翔2.师指图总结:同学们说得真好,清清的小河水哗啦啦地唱着歌,一群圆圆肚的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴的喝水呢,天空中还有只小鸽子正衔着柳枝向我们飞来了,智慧乐园的景色真美啊!3.(课件儿歌)看到这里的美景,老师也为同学们带来了一首好听的儿歌,你们想听听吗
7、?“小鸽子,咕咕咕。小蝌蚪,圆圆肚。小河水,哗啦啦。小朋友,笑哈哈。”4.你们想读吗?那老师读一句,你们跟着读一句。(师指屏幕读)5.接下来,老师读两句,你也读两句,看看谁还能像老师这样读下来。6.现在,你有没有信心大声地这首好听的儿歌呢?那老师就大声读,同学们可以小声跟读,比一比谁读得既准确又流利。7.那就让我们一起大声并有感情地读一读吧。(生齐读)8.同学们你们看,现在儿歌中有三个音节变红了,你们发现了吗?(生指出e ke he,是相机知道说:这是小鸽子的e这个音节,生边说,师边贴音节卡片)。(指黑板)这三个音节中有一个共同的字母是我们以前学过的,是哪个字母呢?(e)(点课件)对,e前面的
8、三个声母就是我们今天要认识的三个新朋友,请同学们和她招招手吧!四、联系生活,学习新课(一)教学1.的读音。让我们先来看第一位新朋友,它的读音与小鸽子的鸽读音相似,只是读的轻一点,短一点就可以了。师范读,指名读(2、3个),开火车读,齐读。2.的形。(1)小很调皮,他藏到了智慧乐园中了,你能不能找到他呢?(2)要想与小交朋友就要记住他的样子,谁有好办法能够记住他呢?A:生说像9 B:还像倒着的6(3)你能不能试着用你两只灵巧的小手,拼出小。(4)生自己拼。指名前面演示。(用左手做一个半圆,右手四指伸直,大拇指弯曲,再将左右手手心相对,两手挨到一起,就是了,)评价:他做得像不像呢?让我们一起和他做
9、一做并大声地叫出他的名字“”。(5)为了让同学们更好的记住它,老师还变编了一句顺口溜呢,像个9字,生读,你们记住了吗?3.书写。(1)刚才我们知道了的名字,又记住了他的样子,已经和成了朋友,现在小呀,要邀请我们去他的家里做客呢,就让我们一起去他家里看看吧!(点击课件:房子变大)你们瞧,这就是的家了,他的家就是四线格。(2)请同学们认真观察,是由几笔写成的,每一笔在四线格的什么位置。(看动画)生汇报:是由两笔写成的,生边汇报,师边摆笔画。(边摆边说每一笔的名称)(3)现在老师要把写到黑板上的四线格中了,大家注意看,举起右手伸出食指和老师一起书空吧。学会了吗?有信心自己写写吗?(4)那好,就请同学
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