初中物理实验教学问题和对策的研究.doc
《初中物理实验教学问题和对策的研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中物理实验教学问题和对策的研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中物理实验教学问题和对策的研究一、前言物理学科知识的抽象性很强。在物理教学中将实验教学引入其中,抽象的物理理论知识会变得形象,学生对物理知识掌握得更牢,能够在物理学习中感受到快乐。通过初中物理实验教学,能提高学生的洞察能力和动手能力,让学生在理论的基础上,更好地发现问题和解决问题,提高学生的创新能力。因此,对初中物理实验教学问题及对策的研究非常必要。二、初中物理实验教学问题分析现阶段,我国实行传统的初中物理实验教学中存在一些问题,影响着教学质量,因此,需要分析初中物理实验教学存在的问题,以便更好地采取措施解决。以下对初中物理实验教学的问题进行分析:1. 学生对物理学习兴趣不高。现阶段学生对物
2、理学科的兴趣普遍不高,将物理学科置于边缘化,师生之间的合作也比较缺乏。初中物理教师只是一味地照本宣科,给学生灌输物理知识,导致物理课堂氛围沉闷。学生只知道公式,却不知道公式是如何推导的。同时,学生缺乏学习物理的积极性,学生之间缺乏交流和合作,存在沟通不畅,缺乏学生之间的观点碰撞,无法提高物理课堂效率。教师无法在有限的课堂内时间完全讲解物理书本上要求掌握的知识,导致拖堂现象严重。由于我国教育一贯重视语数外,对这三门课的课时安排较多,学生学习物理的时间较少。2. 存在内容容量大和课时少的矛盾。现阶段,我国初中各个学校根据具体的教学任务和教学目标设置教学计划,结合实际情况减少课时。很多时候初中物理教
3、学达不到标准要求的课时,这样教学任务和教学要求也很难达到,对很多初中生来说,是学习物理的阻碍之一,导致的最终结果是教师对学生的辅导时间很短,学生作业量很大,教师需要批改作业的时间很多,有时一学期结束了教师还不能完成物理教学进度,导致初中物理教学质量不高。3. 缺乏健全的实验成绩评定系统。现阶段,我国初中物理实验评定系统不健全。我国很多地区初中物理结业考试内容不包括物理实验成绩,导致平时教师和学生不重视物理实验。甚至有的初中,对教师教学质量评定的唯一标准是物理理论知识考试,缺乏物理实验评价机制,对物理实验的真实情况无法准确反映。有的学校虽然也设置了物理教学评价机制,但是这种评价机制只针对实验结果
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 物理 实验教学 问题 对策 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1617321.html