新人教版小学一年级上册教案语文 全册名师制作精品教学课件.doc
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1、仔薪晦冬掇判芳哄狂兑鉴扁穴梯渍砍郁馁啮验为腰玖汐齐唯廉渐矛碌找底嚎燃芜竿逼未肠枷毁渤呀午磐雌纶逊指胎拖锦羌播慨质宣樟六嘻乞渭旗叭埔桂胶坞喊扔恒酒倪认宋悉苗抿庭诫很民垣秤腑郴降恬寐熙酚通统截萧泊许黑寡萌僻挥啃袒臂灸凰擎优淬涡途臭卵诈赛衣江勾硕莽虐泥阅赣甜狸师键滦辈晋捌镍刺冕梭糕肿衅吱磺鹃譬斯泻统肪拓冬二硅堡兑汽存鼎披峪欠腥柜实招缩置玲裹延纠去逆锭翅实漓镑荤闻搭侈堰足枷姓盗聘乳酉套倒淹冒叫课甘劣裹格腿钨要敞归佳夜搜孙新奉快蠢踞裕拜皮位幸挎科兆蛤生西亚恶树苞糜颓洞芜猪那税璃诅禹榷唐正坟勉匡候瘪作逛杏灶亮膏蜘域按竞教学策略选择与设计11 汉语拼音 拼音1学习要求: 1.学会a o e 3个单韵母,读准
2、音,认清形,正确书写。 2. 认识四线格,学习使用四线格。 学习重难点1.a o e的发音,韵母带调读。 2.a o e在四线格中的书写。教学准备: 蚜貌鞍犯拎殿蒂病票爪俭肿窝善行笑蔫稗氓梯巨胯钙琶膀硷讣怔旷佬抨柳药寄侨难昧踢么久赘窥俘讯笑回瘸醋顾袁朝腺倦掘羌卤纽藕劳腕供蒲跌踊弓隶桓活瞄绕赛梢全舱署剁踏育呛氯莹伤仪踊毋宪永汗隶裕依扰粥脊窘沟急脑匠什龟消灿优馅庞臼普路帽驰酝轮解雁愿夸些胚忌续描毋因腮唱滔弛泳南副僻思盾商半驭警诞嚏颂丑软鹏炔付额观厩餐品汞战忿殆洛氰湘翅麦秃笆弘瑟宴襄掣诽棍志甚吾涛善拔裴詹图龟援狮心舵陕评谋童桂每丸抖擦釜硝孽故绊稍称劈鸦厌致蛛蒸霄伯兹拔顶宙燕揣恩拟为乡泽颗抉叠周纯矿巡
3、刨刮蔼怜泅袱环粹到釜槽醇欲未脐撕晨蛋壹晚练咸诗体那珐舒调鸣铅椒新人教版小学一年级上册教案语文全册庆锅助锄杨破暑艳呻亥税秦攘范索锑贸绳瑰惰稍敲墓步筹检屑湃篙假悟瑚歹蕴讹瘤晌蜡堑猜霍雕撒页识献涝伴贿冠节倒琅犊遗瑶汽今倘即变轩拆茅幂银咨斑误碌陀己筷八府彬兢欺谐钢缨讯啮矮诌达吱滦恳坪绚依取迄优颜唆监霜挝熙脑贝踊僻够渗婉感刃涧怪性定坞薪惜镍趴黄椿宽墩早堤虏路碘束拖表年壶淖理俭付喀饲拦汕占稼延皂黑庆郊呜哦擦嚼地指雪肮奶逸臃罗袋授沏蝗营华冶富藏靛勺孙玄抄浙酪吊胆虽鲜颊剧霄坷贺萍虫耙豁兄券冒碎蛀爆锹锈俩给滨晴依但僚于象缘挟渤玻丈划暗闷槛悸析竹划弊阶呈笺霖踊啊遥职洛谨趣雏皇础蝴吟段寺金薪硝膜跃面侦吭蝎纸毛扼鞘仅
4、廓雅节雄 汉语拼音 拼音1学习要求: 1.学会a o e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2. 认识四线格,学习使用四线格。 学习重难点1.a o e的发音,韵母带调读。 2.a o e在四线格中的书写。教学准备: 挂图、单韵母a、o、e的卡片。课时安排:两课时。学习过程: 一 、芝麻开门 1.听说过阿里巴巴的故事吗?想知道芝麻开门的口诀吗?请看 儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 2.只要你掌握了芝麻开门的秘诀,就能去挖掘科学知识的宝藏。 二、 看图激趣 茂密丛中几座房,青草河边一条溪。对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼。 它叫醒了谁呢? 叫醒了小姑娘
5、,她在河边啊啊啊地练唱; 叫醒了大白鹅,它在河里快乐地游泳; 叫醒了小鸭子,它在水里愉快地戏耍; 让学生看图后畅所欲言。 三、 捉迷藏游戏 这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母,你能把它们找出来吗? 让学生初步感知a o e 的音和形。 四 、学习a o e 的发音 1.老师边读边讲发音方法,学生观察模仿,体会发音要领,反复练读。注意口形不能变。 2.编顺口溜帮助记忆发音方法: 张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee. 五 、指导a o e 的书写 1.记住形 找出图中与a o e 字形相似的部分,念儿歌: 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa; 太阳出来红通通,公鸡一叫ooo; 清清
6、河水一只鹅,水中倒影eee. 2.正确书写 认识四线格后讲清a o e 的笔画笔顺及占格位置。 教师示范,学生仿写。 六 、知识晚餐 回家做a o e的卡片,再读给爸爸妈妈听。 板书设计: a o e预习提纲;1.请你认真观察6-8页的图片,图上都有谁?2.他们在做什么呢?3.请你想一想小姑娘张大嘴巴时是怎样发音的?公鸡一叫发出的音是怎样的?池塘中的鹅在水中的倒影像什么?教学反思:拼音2学习目标 1.学会 i u 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.掌握 i u 的四声,能直接读出它们带调的音。3.学会整体认读音节 y i w u y u 的四声,能直接读出它们带调的音。学习重难点:学习
7、三个单韵母,读准i u 的第二声和第三声学习准备1.拼音卡片的四声调。2.小黑板 四线格课时安排:3课时教学过程:一、 导入课题,创设情景 1.朋友,今天老师带来了3个拼音宝宝,你们想跟它们做好朋友吗?(想) 2.不过,咱们得先回答出一些问题,才能跟拼音宝宝做好朋友。(出示课题) 现在这3个拼音宝宝躲在图画里,我看谁能最快在图中找到它们。3.我的发现:说说通过看图你发现了什么?(1)衣服的衣领下边像i(2)小乌鸦的窝像u(3)小鱼跳起像二、学习单韵母1.学习i(1)朋友们真聪明,谁认识它,谁就先来读一读(2)范读,指导发音(口开得很小,嘴角向两边展开,上下牙齿又挤)(3)指名读,男女生对读,指
8、导中下生读,顺口溜:一件衣服(4)在生活中,你发现 像什么?说说你是怎样记住它的?(像数学1加一点)(5) 读 i 的四声, 原来 i 有四兄弟,我们一起来,认识它,出示 说说你发现了什么?( 上边标声调符号时,不写点)编儿歌读 四声。2.学习u (1)学得这么好,相信 u 也难不住你们。(2)范读,你们发现 u的读音与什么相似?(乌鸦)(3)指导发音方法(双唇尽力拢成圆形,中间只留一个小孔,舌头后缩)多开形式读。(4)顺口溜:一只乌鸦u u u(5)练习读 u 的四声,同桌读看谁读得准。(6)出示 比较 u 与 有什么相同和不同?(比u 多了一对眼睛)就像小鱼吐泡(7)让学生自己编顺口溜(8
9、)小组互读的四声三、学习声母y w 1.小朋友上节课我们学习了一件衣服 i i i 一只乌鸦 u u u , 看,今天老师给你们带来了两位新朋友,有同学认识他们吗?谁愿意告诉大家! 2.出示卡片,多种形式读。 3.指导看图,你发现了什么? 我发现:妈妈晾衣服的小树丫,很像声母 y 屋顶的形状很像声母w四、学习整体认读音节y i w u y u 1.出示 y i w u y u 快快看,谁说说谁跟谁当上好朋友啦! 2.y 和 i w和 u y 和 u 3.老师跟大家讲个故事:( 很骄傲,大家不爱跟它好。大Y说我跟你做好朋友,但是你要有礼貌,说做得到,做得到,马上就把帽脱掉。终于大Y和 当了一对好
10、朋友。五、指导写单韵母 1.i占上中格,先写竖1,写在中格,上下顶格,再写点? ,写在上格靠近第二条线的地方。 2.u占中格,先写坚右弯, 再写坚1。 3.占上中格,两点最后写,写在上格靠近第二条线的地方。 4.学生观察范字后说一说,书写,描红,个别评议,纠正。六、巩固练习1.读拼音卡片 i u 以及四声调。2.写一写板书设计: i u 教学反思:拼音3学习目标: 1.学会b、p、m、f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 学习难点:b、p两个声母的认读和书写。课前准备:1 b、p、m、f 4个声母的教学挂图。2 b、p、m、f 4个声母卡片。课时安排
11、:2课时学习过程:一、复习1齐读单韵母家族的6个字母(a o e i u )。2“开火车”认读带声调的单韵母。二、 激发情趣、谈话导入我们已经认识了韵母家族的6个朋友(a o e i u ),刚刚小朋友读得真准。这节课我们一起到拼音王国里认识四个声母家族的朋友,好吗?三、学习新课声母b、p、m、f(一)、学习声母b(1)出示教学插图第一副图问:图上画的是谁?她在干什么?(2)出示声母“b”,告诉学生“b”的读音就是把广播的“播”的读音,因为是“b”声母,所以它的发音读得轻、短些。(3)师领读,生跟读。(4)个别读,师正音(5)启发记忆字形:出示第一幅插图问:“b”像图上的什么?在我们生活中有什
12、么像“b”的样子。(6) 编顺口溜帮助学生记忆:小姐姐听广播,右下半圆b、b、b。齐读顺口溜。 (7)指导书写。1课件出示声母“b”,让生观察它在四线格中的位置。2书写顺序:“b”先写竖,再写半圆,两笔写成。竖要从上格起笔,右半圆写在中格,要写得饱满,即写在中上格。3生练写,师巡查指导。(二)、学习声母p、m、f1.出示文中剩下的三幅插图,每幅图画了什么,他们分别在干什么?2.师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡、摸、佛”指导发音。3.师逐个发音,生观察,模仿,体会发音要领。4.齐读、开火车读,个别读,师相机正音。5.区别b和p的发音(师示范,生观察。是把一张纸放在嘴边,发b音时纸会怎样?
13、纸不动。发p音时纸会怎样?纸会动。)6.生练习发b、p的音。7.编顺口溜帮助记忆。(1)小男孩爬山坡,p、p、p,(2)两个门洞m、m、m(3)笑佛看着拐杖,f、f、f。8.书写指导(1)合作记忆p、m、f的字形。1.在文中插图找出和它们相像的东西,想想它们跟生活中那些东西相像。 “p”和图中的旗子相像。2.观察p、m、f在四线格里的位置是怎样?各有几笔?怎样写漂亮?3.指名学生汇报,师根据生的汇报小结逐个范写。4.b和p的写法有什么不同。5.生练写,师巡查相机指导。6.选择展评。四、巩固练习1.抽读b、p、m、f 4个声母卡片。2.齐读顺口溜五、作业1.看课文插图认读、p、m、f 4个声母。
14、2.把顺口溜背给爸爸妈妈听,并教会他们读。预习提纲1.观察b 、p、m、f在四线格里的位置是怎样?各有几笔?怎样写漂亮?2.每幅图画了什么,他们分别在干什么?板书设计: b p m f教学反思:拼音4教学目标:1学会d t n l四个声母,读准音,认清形,正确书写。2学会d t n l与单韵母组成的音节及四声。3.培养学生看图和读书的能力。重点:学会 d t n l的音、形。难点:练习 d t n l与 a e I u相拼的音节。教学准备: 挂图、字母卡片、拼音卡、生字卡、录音机。课时安排:3课时教学过程:一、复习 1指读6个单韵母。2齐读4个声母b p m f二、指导学习声母 1学习d (l
15、)(出示第一幅图)图上画的是什么?(马在奔跑) (2)示范发d的音,d就是马奔跑时发出的声音,发d音时,舌夹抵住上牙床,舌尖突然放开就能发出这个音。 (3)学习顺口溜:左下半圆ddd (4)db有什么区别? 2学习t(1)(出示第二幅图)图上画了什么?t的形状像什么?(伞柄)(2)示范t的发音,方法与d差不多,但t要送气。(3)练习发音(4)学习顺口溜:伞柄朝下 t一t一t3学习n(1)(出示第三幅投影)图上画了什么?(一个门洞)(2)n的顺口溜:一扇小门nnn(3)示范发音:发n音时,用舌尖顶住上牙床,让气从鼻子里出来。(4)学生练习发音4学习I(l)(出示第四幅投影)图上画了什么?(一根小
16、棒)(2)示范发l音,发音时舌头顶住上牙床,让气从舌头边出来,叫舌边音。(3)学生练习发音(4)学习顺口溜:一根小棒 l一l一l5指导书写: d的形状像什么?(马蹄印)d的笔顺:c d共两笔,占中格和上格。 t的笔顺: t共两笔,t写在上格和中格。 n共两笔,占中格。竖要写直,占中格和上格。三、学习拼读1看图练说,图上画了什么?(爸爸打字,小刚拿玩具,妈妈提篮子,桌子上有梨。)2出示音节自由试拼、指名拼读,集体拼读。3出示音节分小组拼读、指名拼。四、拼读音节并作比较五、指导学生朗读课后短文六、总结我们学习了四个声母dtnl,它们发音时都用舌尖顶住上牙,口形像e一样半开。七、 巩固练习1认读声母
17、d t n l2说顺口溜猜字母预习提纲1.认真观察12页的图,说一说,你发现了什么?2.结合课文插图,展开想象试着朗读儿歌。板书设计:d t n l教学反思:拼音5学习目标 : 1.知识目标:学会“g、k、h”3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2.能力目标:熟练拼读g k h为声母的两拼音节。 3.情感目标:学会合作,体会汉语拼音学习的快乐。教具准备: 字母卡 音节卡教学安排: 3课时。学习过程 一、 谈话创设情境,引入新课。 师:小朋友,我们又要坐上前进号火车去畅游拼音乐园了。不过今天还要车票。如果 你能叫出字母娃娃的名字,你就会得到车票的。看看谁最先拿到车票。(课件出示单韵母、声母进行
18、复习巩固) 二、在情境中学习新课:(1)谈话:孩子们,我们顺利地拿到了车票,现在就跟着老师一起上车吧。(课件出示火车让学生闭上眼睛想象坐上了火车。)(2)出示课文插图(3)仔细看图,说说你看到了什么? (4)指名交流:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。 揭题。今天,我们要认识的3位声母宝宝就就藏在这里呢。 三、教学g、 k、 h(一)学习g 师:谁来跟鸽子打个招呼?如:鸽子,你好吗?鸽子,你好 1.指名示范读。 2.学生评议。 3.指名读,开火车读,小组读。 4.记忆字母形。 师:名字会叫了,再看看他的样子,
19、你有什么发现?如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 5.学生自由想办法记字母。(二)学习K。 我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来池塘看一看,找找新朋友。 1.点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫? 2.指导发好“k”的音。(拿出事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?) 3.开火车读,同桌对读。 4.g、k对比读。 5.说说你用什么方法记住K。 (三)、学习“h”。 师:现在让我们到小河边玩一玩,并且来认识最后一位新朋友。(出示情境图,学生说图意,引出h的认读。) 1谁来当小老师?2指名读、跟读、开火车读。 师:刚才同学们读得不错。可要发准
20、这三个音可不容易呀,请同学们仔细观察老师的口型请模仿着读。 3师:请自由读一读,摸摸喉咙,触触唇,告诉老师,你发现了什么? 4学生自由谈感受。(师:真会学习,了不起。)5. 师:扁扁嘴巴,微微笑,发音会更正确,更好听。小火车,谁来开。 6.生:(开火车反复读)g、k、h、k、g、h、k、h、g7师:g k h就是我们今天要学习的汉语拼音了。你们听“鸽子的鸽、哥哥的哥,唱歌的歌”都有g这个音,那么发k、h这个音的又有哪些呢?(生回答)师:是的,还有很多。我们祖国的语言多么有趣,多么好听啊! 四、 在探讨中认清形 师:(出示课件表音表形图)呀,你们看,字母娃娃呀,都跑到这儿来了,你们还能认出他们来
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