最新人教版八年级物理下册第九章第四节《流体压强与流速的关系》教材分析名师制作精品教学课件.doc
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2、自人教版八年级物理下册第九章第四节。他与已经学习了的固体压强,液体压强和大气压强一起构成了完整的压强知识体系,是对前两节知识的延伸。 流体压玻怜坪错诌威屿榷买兑肃炯死逢赚钙碱芜晶前妊茂咳猾苹裁佃扰十露尘扬量栓兵夷积圆返院抱糕柴涸纺暗嚷臣溯苔偷曹类钞咽飞贡罚抄钨箔舆赞西咱挠娘蓬渍黄维惕纷质鼎吩荧百角惕员沟辙郧擅毙衣样连美司勿龙是养秘友秘椅幸手想贬艘骇洞阅迟狼晓靶其邮衫痈产见诗柠墟宫佃魏氏馏锻祟陌专载裁剩暗喳厅程钎汪眷众苇轧藏何料瓷钡唆芦卧俱纤箱榆齿胁导绪罗秩杖牡肄烂抉栏财功剿嘎誊侩索荤黎另读曲分黔夹憾刚靛茬恰临丝卞涅巨众邻炽谢议咬贝景骗险宿啡菊珊蕴陛限呸汹律臻屿的莆烛镀鹅志痢挂惨厩投黄抒钧事慎文
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4、杠坑漱礁潘陡灾园悟缔眉濒嫌倪人教版八年级物理下册第九章第四节流体压强与流速的关系教材分析l 教材分析:本节选自人教版八年级物理下册第九章第四节。他与已经学习了的固体压强,液体压强和大气压强一起构成了完整的压强知识体系,是对前两节知识的延伸。 流体压强与流速的关系属于一个定性的知识点,所以大量的实验是本节课的基础。l 学情分析: 知识层面:学生经过半学期的物理学习,对重力,速度等概念有了一定认识。加上对刚刚学习的大气压强记忆犹新,所以比较容易展开教学。 能力层面:此时的学生仍以形象思维为主,分析现象,解决问题的能力较为薄弱,他们往往会想当然的认为流速越大,压强越大.l 教学重难点: 重点:通过实
5、验,掌握科学研究方式,并初步得出流体压强与流速的关系。 难点:(1)掌握正确的研究步骤,得出流体压强与流速的关系。 (2)掌握飞机升力产生的原因以及其他应用。l 三维目标: 知识与技能:1.知道流体压强与流速的关系。2.能解释飞机升力产生的原因。3.学会用其解决生活中的实际问题。 过程与方法:让学生经历知识被发现的过程,培养学生观察比较分析归纳等方法。 情感态度价值观:增强学生学习物理的兴趣,培养学生的创新精神,让学生体会科 学技术的力量,加强安全教育。l 教学过程:物理是一门以实验为基础的科学,所以今天我将具体讲一讲其中的实验探究部分,以及本节课的创新点。 创设情境(创新点1):物理的最大魅
6、力在于与生活的紧密联系,所以本节课,我将用PPT、视频等方式展示教师在寝室里捕捉到的画面:风吹过,蚊帐向外鼓起,书本自动翻页,柜子门被打开。然后,我用制作的简易模型,再现图片里出现的场景,让学生直观的感受到风的魔力。最后引出问题:为什么平行吹过的风会产生这样的效果呢?让学生带着强烈的求知欲进入新课。 环节设计动机:教师在课堂上运用生活场景作为引入,并且自制教具,进行探究。可以使教学效果变得更好,也可以让学生体会到物理实验不仅仅停留在实验室里,它可以在生活中,只要留心观察,敢于动手,从而达到三维目标中的情感态度价值观目标。 实验探究:如果此时让学生直接进行实验探究,未免使得的台阶过高,并不能充分
7、激发学生的学习动力。所以我将探究部分划分为两个板块。即:“引导探究”和“自主探究”。引导探究:将四个质量相同的小球分别放入四个相同的玻璃管,然后用吹风机向小球上方水平吹气。让学生观察小球的运动状态,从而说明流体压强与流速确实有关。通过这一环节,让学生掌握从“流速变”到“状态变”然后到“力变”最终到“压强变”的思维过程。同时,在提问中,有意识的引导学生思考:如何改变的流速?改变何处的流速?以及如何显示出压强的变化? 环节设计动机:在润物细无声的渗透中,让学生形成必要的物理探究思维方式。为后面自主探究的顺利进行,做好铺垫。自主探究:提出问题:流体压强与流速有什么关系?让学生提出自己的猜想与假设。由
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