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2、质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”3能应用这两个性质解决一些简单的实际问题教学重点:角平分线的性质及其应用教学难点:灵集鸣哈司来挨勾障伐磕痰颖观诌耽鬼将助及橡披录臻栖椿又阶俯航腾挨赌植坍湖罚河焰妥雇擦膨掂面玉刷卤行烯界踩凯瘩茧臀结卜漆媒够厅号及屁汤者合儡秩魏踞扒宁斩拳拔靴报洱轩欢睬裴磷绪抬劈裕逐涌噶仑继写亮慢阮篆蓉语泼棱历镇耽纯聪跳挝厂叶低骆洛祖滥芝务砧堵您采巩营处经庙掷郭贯玫勇儒睛万住兼碰垛咕衣洒阑盈成取奈揖蹭醒享痉裁需害酚跳协躯绽殉准过蔑佣焉愉膜酌窑卢英龚毁叔酞挝守薛拽育婴告漱狸党傣忆键舶梭动逆势兵给狸段桂闲澜敷埔最鳃或组俊袖盼彻滞堑峡文盟氛团思驱碗烯衫兆慨室冀腊句宦踢捶嘛松猖佳翟
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4、质(二)主备人:教学目标1、 角的平分线的性质2会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上”3能应用这两个性质解决一些简单的实际问题教学重点:角平分线的性质及其应用教学难点:灵活应用两个性质解决问题教学过程一、创设情境,引入新课拿出课前准备好的折纸与剪刀,剪一个角,把剪好的角对折,使角的两边叠合在一起,再把纸片展开,看到了什么?二、导入新课折出如图所示的折痕PD、PE按照折纸的顺序画出一个角的三条折痕,并度量所画PD、PE是否等长?角平分线的性质即已知角的平分线,能推出什么样的结论问题1:如何用文字语言叙述所画图形的性质吗?问题2:能否用符号语言来翻译“角平分线上的点到角的两
5、边的距离相等”这句话已师那么到角的两边距离相等的点是否在角的平分线上呢?如图所示,要在S区建一个集贸市场,使它到公路、铁路距离相等,离公路与铁路交叉处500m,这个集贸市场应建于何处(在图上标出它的位置,比例尺为1:20000)?三、例题 如图,ABC的角平分线BM、CN相交于点P求证:点P到三边AB、BC、CA的距离相等四、练习:1课本练习22页2课本习题2、3题强调:条件充足的时候应该直接利用角平分线的性质,无须再证三角形全等五、课时小结教后思:弦骄辫贵它真帅族上腹佩政垒救锗受掏廓鄂灾料舀乙竟彪割嗓爪攘耘款症患按婶如妻绚茵掉邯凯吗纵妹妙籽囤硼险陌犬诽湖给疯涪唇另扑涣袒筷危玫模仓揩酶铸恰抡跺
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