声音的产生与传播导学案(三).doc
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1、声音的产生与传播导学案(三)学习目标:1、理解声音的音调、响度、音色三特性2、知道频率决定音调、振幅决定响度3、极度热情、投入学习。重点难点:音调、响度、音色。能力立意:运用声音特性合理解释一些声现象使用说明:1、用25分钟时间自学教材19-24页,疑难点用红笔标记。2、用20分钟独立完成自主学习、合作、探究部分,准备课堂交流。学法指导:不要死记物理结论,更重要的是要弄清结论的得出过程。一、自主学习1、问题引入:有的声音高,有的声音低;有的声音大,有的声音小。这些差别是什么因素引起的?2、知识点一:音调(1)声音的 叫音调,它决定于物体振动的 。(2)物质振动的快慢用 来表示,它是物体每秒内振
2、动的 ,单位是 ,符号 。(3)人耳能听到的声音频率范围是 HZ HZ,低于 HZ的声音叫次声波,高于 HZ的声音叫超声波,人耳均听不到这两种声波。3、知识点二:响度(1)声音的 叫响度,它决定于物体的 。(2)物体的 越大,响度越大; 越小,响度越小。4、知识点三:音色音色是由发声体的材料、结构决定的,我们能区别音调、响度完全相同的两个不同声音,主要就是 不同。二、合作、探究1、下列操作中,能改变发声音调的是 :A. 用力敲击锣面 B. 绷紧琴弦C. 用力拨动琴弦 D. 在二胡的弦上涂一些松香2、下列说法正确的是 :A. 我们能区分小提琴和二胡的声音,是因为它们发声的音调不同B. 我们不能听
3、到蝴蝶飞过去的声音,是因为它们发声响度太小C. 敲锣鼓时用力越大,它发声的响度越大D. 歌唱家引吭高歌,其中的高是指音调高3、节日庆典上,男低音放声歌唱时,由女高音轻声伴唱,下列说法正确的是 :A. 男声音调高、响度大,女声音调高、响度小B. 男声音调低、响度大,女声音调高、响度小C. 男声音调高、响度小,女声音调低,响度小D. 男声音调低、响度小,女声音调低,响度大4、下列对声音的描述中,指音调的是 :A. 听不见,声音再高点 B. 锉锯条的声音尖细刺耳C. 你的声音好洪亮 D. 可以将声音大些吗5、演奏同一首乐曲时,人能分辨出二胡和小提琴发出的声音,主要依据它们的 不同:A. 音调 B. 响度 C. 声色 D. 节奏6、唐诗枫桥夜泊中的名句姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船中包含着声学知识,对其解释有误的是 :A. 客船上的人根据音调知道是钟发出的声音B. 钟声是通过空气传播到客船的C. 客船上的人根据音色知道是钟发出的声音D. 钟声是由钟的振动产生的7、牛的叫声与蚊子的叫声相比,下列说法正确的是 :A. 牛叫的声音音调高,响度大 B. 牛叫的声音音调低,响度小C. 蚊子的声音音调低,响度小 D. 蚊子的声音音调高,响度小8、震耳欲聋指声音的 ,悦耳动听指声音的 ,脆如银铃指声音的 。
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