声音的产生与传播教案2.doc
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1、声音的产生与传播教案2教学目的1.知道声音是由物体振动发生。2.知道声音传播需要介质。3.知道声音在不同介质中传播速度不同;知道声音在空气中的传播速度。4.知道回声现象和回声测距原理。重点与难点声音的发生和传播是本节课的重点。空气中声音传播产生了疏密波是本节课的难点。教学过程一、引入新课我们生活在一个充满各种声音的世界中,声音是人类自身以及人类与自然之间相互沟通的一种基本方式。从2400多年前的编钟到太空探测器探险者2号上携带的录有地球上各种声音的特制唱片,无不证明了人类对声音永恒的探求。声学是研究声音的发生和传播过程以及声音的特征、规律的物理学分支。今天我们就来探究一下声音到底是怎样发生的?
2、又是如何传到我们耳朵里的?二、进行新课板书1一、声音的发生和传播1.声音的发生通过敲打物体我们可以听见声音2.声音是由物体振动发生的【学生实验l】将薄橡皮膜绷紧在杯口,在上面撒一些泡沫塑料屑,敲动盆子,观察所看到的现象并推测其中的原因。【学生实验2】当低频扬声器发声时,纸盒前方的烛焰会有怎样的反映?为什么?问:大家看到以上两个实验中的发声体都在动。请同学们再重复观察这两个实验,认真观察并思考这些发声体动的特点.答:发生体在振动.问:再请同学们做以上两个实验,观察并思考物体在发声和不发声时有什么不同.答:发声时物体在振动,振动停止,发声也停止.板书2发声体在振动.【演示实验1】敲击音叉,用丝线吊
3、着小泡沫塑料球.当音叉股接触小塑料球时,小塑料球被音叉弹开;用手按住音叉,音叉不发声了,小塑料球静止.这验证了什么?答:发声的音叉在振动,音叉振动停止发声也停止.板书3发声的音叉在振动.答:在喇叭的纸盆上放一些轻小物体观察它们在喇叭发声时是否跳动.明确:用碎纸揉成纸团放在喇叭纸盆上,打开收音机音量旋钮,请几位同学到讲台上来观察共叙述观察到的现象是:小级团在喇叭纸盆上跳动,并闭音量旋钮,纸团停止跳动.板书4发声的喇叭在振动。学生实验3大家一起唱音阶1-3-5-1,l-5-3-l边唱边用手摸颈部喉头部分,发声时喉头是否在振动?喉头振动停止,发声是否也停止?答:发声时喉头振动,振动停止发声也停止.板
4、书5发声时喉头在振动.问:哪位同学知道蜜蜂、苍蝇、蚊子在飞舞时如何发出嗡嗡声?答:它们是靠翅膀振动发声的.问:请同学们再举一些发声作振动的实例.答:敲击锣、鼓靠锣、鼓面振动发声;弹奏乐器:胡琴、吉它靠琴弦振动发声.问:大家能举出发声体不振动的实例吗?答:没有。板书6一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.3.声音传播需要介质问:声音是怎样传播的?【演示实验2】把手放在收音机喇叭上方附近,开大音量,让学生体验到空气在振动,问:发声体振动时,使周围空气也振动;如果没有空气是一否还能听到声音.板书7 2.声音的传播空气能传播声音,真空不能传播声音。发声体的振动在介质中传播成为声波。声音在空
5、气中的传播是以疏密波的形式传播的,见图P38页问:通常我们听到的声音是怎样靠空气传到我们的耳朵产生听觉的?答:发声的喇叭纸盆在振动,也会在空气中激起向周围传播的声波。声波传到我们的耳朵会引起鼓膜振动,产生听觉。(请同学阅读课本P41上的人耳的构造后,然后回答)板书8通常我们听到的声音是靠空气传播的.问:液体也能传播声音,请同学们想一想、议一议二举些实例.答:将要上钩的鱼,会被岸上说话声或脚步声吓跑.问:鱼也能被它们喜欢的声音吸引,渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里.这表明水能够传声.让学生议论水传声的实例。见课本第33页图3-5。答:液体能够传播声音.板书9液体能传播声音,【学生实验5】伏在
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