如何提高物理习题课的有效性.doc
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1、如何提高物理习题课的有效性物理习题教学贯穿于整个物理教学过程的始终。是中学物理课堂中一个重要的环节,提高物理习题课堂的有效性,对提高物理教学的整体水平有非常重要的意义。提高物理习题的有效性,使学生不因为减小做题量而影响考试成绩,那么就要对习题课进行设计。在设计中既要有一劳永逸的成分,也要有对学生状况经行调整的成分。什么是一劳永逸的成分?是知识点的归纳,解题思路的分析。教师仔细地研究考试,会归纳出一劳永逸的东西。一、选题要针对学生和教材的实际情况物理习题是实际物理问题、物理现象的科学简化、科学抽象和理想化模型。因此,在教学中,选取优化组合好的物理习题,是物理课堂中的一个重要环节。物理习题的选题不
2、应太难,最好选取教材里面的题目,也不能脱离学生的实际水平,使学生感到物理题目高深莫测;更不能太易,一目了然,要针对学生的实际情况和教学过程,选择适应不同层次、不同阶段的题目。既要一定的坡度,又要有丰富的层次。只有这样才能使学生对所学的知识循序渐进逐步加深理解,以求全面掌握,才能使不同层次的学生通过练习从中有所得。差生不会因不能正确求解问题,而挫伤他们学习的积极性而丧失学习的信心;优生也不会因自己的“余热”无处发挥而觉得物理枯燥无味,失去学习物理的兴趣。总之,习题教学所选的题目要具有典型性,能够充分反映物理概念、规律的本质和关键,所选的题目要有层次性,根据学生和教材的实际情况,从注重基础出发、多
3、考虑学生的智力水平、可接受能力,从而来提高物理习题教学的有效性。二、回顾知识点,重视概念的理解物理学中概念是组成物理学的基石,学生能否真正理解物理概念,是学好物理的关键,同时也是直接影响到学生认识能力的发展和思维能力的培养。可是在实际的教学中,在重视学生成绩的压力下,重规律、轻概念,是当前中学物理教学中较普遍的一种现象,教师在习题课讲解的过程中,对于概念的讲解不能只求讲清楚,更应注意通过概念教学培养学生的能力。有关电场强度概念的理解,【例一】A为已知电场中的一个固定点,在A点放一个电量为q的电荷,所受电场力为F,A点场强为E,则( )A.在A点换上-q,A点场强方向发生改变。B.在A点换上电荷
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- 如何 提高 物理 习题 有效性
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