怎样培养学生物理的思变能力.doc
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1、怎样培养学生物理的思变能力要想使学生学好物理,要想使学生在物理高考中取得好成绩,在平时就必须注重学生物理思变能力的培养,那么,怎样做才能达到这一目的呢 以下几个方面是笔者在教学实践中的一点体会,写出来一供大家参考商讨.一、使学生牢固,熟练地掌握物理基础知识.我们说知识是能力的基础,无知便无能.当然没有物理知识做基础,也就谈不上物理思路变迁能力.物理知识是由一系列物理概念和规律构成的,而规律又总是反映着一些概念间的一定联系,解物理题时必须选用适当的规律,方程(公式),从而规定了思维的目的和思路,总之,物理概念是思维的基础,正确的概念是正确思路的基本单位,概念不清,规律不熟或掌握不牢则无正确思路,
2、更无思路变迁能力.例如,1984年的一道高考试题:估算地球大气层的空气质量.不少考生在解此题时,虽然花了时间,但并未做对,反而影响了做其他题目,其原因是学生在审题时,对于重力,压力,压强,大气压,球的半径和表面积及P=F/S,F=G,S=4R2等这一系列的概念和公式不清楚.因此要使学生有物理思路变迁能力就必须很抓物理基础知识教学.二、教给学生正确的思路.我们常说教学不能只是单纯传授知识,要教方法,教能力,教学就是教会学生自己学,在教方法,教能力之中,就包含着教给学生正确的解题思路,如果在学生的头脑中不具有若干种解题方法和思路,在思考问题的时候,就没有明确的目的和方向,一致在解题时,东一锒头,西
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