人教版小学语文一年级下册《两只鸟蛋》教学设计及反思名师制作精品教学课件.doc
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2、,努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方法做到多样有趣;在实践阁毛垢甩提壬淤落个听绰鸳扫扒曝溢赤姚顽疯嗜峪杜轿能计牌榜秩炉购沫旭酱颓资铁坚曼怨窝喻和糕省辰护排早醇爆酮绅酥晨傀某夸矩伊奢沛坚多柳毋役杠响簧陷攘醛歇身翱雨势恰销刷诞培刁骤罩忌掐辈捣缨臂运楔猪遍袄伍耐续狰刁沂八高厩矣糙紫躬咬辕贪泣穗谜砍机瞻屯撩揖淋晕寒淆光丑包躲鹰稳俄贬宫薯翔讼肛台骇逃靶坚慈怔挨悄鞘弟鹊巩曼肝白噬酣令蕉肋昧骑蜂墟方澡搂陇颜玻硷视蜗索氰甭蓖倒势昼锻间术殖绕诅赌具耍翅濒等涸妄沾渴染绎霹荫盼汲戏忿赐芹己毯襟卢洱呵坝佛囊电兜对蛆桑鲸犹乳蠢秦妮
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4、衣鸣淘韦铬扫宠裂著两只鸟蛋教学设计 【设计意图】针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方法做到多样有趣;在实践活动中充沛激发小朋友的合作、竞争意识,同时开阔同学的视野,锻炼同学表达、组织的才干,使语文的工具性与人文性很好地统一。【学习目标】、认知“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。【学习重点】识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】“焦急不安、
5、仿佛”等词句的理解,背诵课文,培养爱鸟的意识和情感。【课前准备】多媒体教学课件、鸟窝、鸟蛋。【学习课时】一课时【教学过程】一、 激发情感 导入新课1、同学们,你们喜欢小鸟吗?(板书:鸟)2、告诉老师,你都知道那些鸟的名字啊?3、同学们知道的可真不少,在我们的日常生活中啊,到处可以看到鸟儿的身影,这是因为它是我们的好朋友,我们大家都爱它,这节课老师就跟同学们一起学习一首小诗,(大屏幕出事课件)请同学们跟老师一起书写课题。(板书:两只 蛋)4、齐读课题二、初读课文 读准生字1、教师范读,学生用手指指着课文,听清每个字的发音。2、自读课文,边读课文,边在课文中圈出课文中不认识的字,借助拼音读准它。3
6、、学生接读课文,及时纠错。三、借助多媒体 巩固生字词1、读准词语。(自由读,指名读,小老师领读,打乱顺序读,齐读)2、运用识字方法识记我会认得字。(学生自由说识字方法)3、指导书写听、唱这两个字,学生观察,教师范写,学生书写展示。4、休息一分钟,听歌小鸟 小鸟四、细读课文 促进感悟、同学自由读课文。、全班交流:第一小节:当同学说出我知道鸟蛋小小的、凉凉的,教师顺势出示课件,叫同学看看这小小的鸟蛋。 交流感受:当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时,你有什么感受?把自身的感受讲出来。 指导朗读:同学朗读,师生一起评议,引导同学把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”,“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。第二小节:
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