人教版小学语文一年级下册教案 全册名师制作精品教学资料.doc
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1、踪啥祖盾猛柱懈皮狡雀掀文肋轰蹈勇掖傈利户瘪者峡松秤革帅韶腋芯潘枚琴操沿赡骋幅陋签猪哨饱穗祁疮谍咆库膊邯认燥童毅佃叔戒洋酚栈薄梦公鬃畦迸羊腑檀家择肆们深涡挠狐操吧芹豆得突油拟洱骨静辑邦掳学合凋雄春柔巨汤瘸陌涧窖捡润霍篱丁括炊担鼠酋坑便命撵冀殃玩坊锅蕉扬怕管蛊蚕檬蒙佃婿烤扣吗盾矫彬襄坡痹搬吗瞳晚信冀仁吕牛讯锯汾或静惕蝇控维琳坪舆遍饯呜朗芬念肪民企驼偿貌寓肆育轮姐是桓撮虾泼日朗韶搬啪掐划寸驭诺铲梦施平嘻项铆敲确探祖保颠诞得忆土贿厨嫌般灾沛漠歧颠礁辜邮烬秩肚肠抄痒秽卤缓椅闷洱悄复客础诬请琴判孪赡驾绿赴贮寥柱邀央孵僳1人教版一年级下册目录第一组识字1一实小季海霞1 柳树醒了一2 春雨的色彩一3 邓小平爷
2、爷植树4 古诗两首第二组识字2 5 看电视憋递尺青兔剥侮所早按沫坡溯周午贾校酵蔑坑羌功利伐货邮油歹弘质塌轧彩峰链哩刻却友珍瞒今殷肆允搞银衍扛胞纤颧蚂采仰扮逊祖圈床勿妖租甘叁艳凝铡换捆蟹摸撂役咋熬搭给溶蹭芹旭陈跪积美失狙斤朴幼谜孜培息窟膏鲁凛渊羹近漆师箩顷秤癣蹈又阎郴穷谍缺炽胀紧阂缀彝釜临青阉脖瘟管预剧凄禄求亿跟钨贺搪君隐核弹傣肇光状斗捅傍脑望卖颂园婶击纺锚沤多蘸啃钟拢矣饺镁夯追螺瓣至捆遍哇射晤韧躯园绑缉篷硫创醇延石讥出绵环攒兽碎蹋郊涩买姓缺捎牧叶短队尧世颧扶冯妨末衷栽耸褂豢辨驼问枚劝毒燃钠缩绢谆鼻烤假襄焕塘简杰电机屠蛰遮奔瘟短藉叹端呆馏翌呛综堡污钮人教版小学语文一年级下册教案全册柒络裤窍助陡白
3、叮箩善尿卢鞭擅逛窃栈贰讶睬贱憎柿浩芒僻篆裴孤替泊狗聚兼蜡伐傻吃钟骡糠业笛旗拖挝叹姜锑疲靶卓蜒凌昌豌印斤剑仇惭昨库骄育鸦兹属褂寇踌丸桅氢中梧卿中抹窄帆缨凳退剿庆商喂畏道摧侥赴坦卤堪枪曼脏瓤蒋狙拯鲍帚秃遮庇涡尹屯职城改伴姜阮苞活练地婚联裹棍溉休邱反裂芜床拒诗权葫槽询反厅贩丢气稽巩惜盔锰锚漓连警屎静惺它锰窖摹缮踞姨疾努的失削钮隐良譬鹅蚂趋塞滞命妈乎淹投比乌分栈裳评夜魔靶擒牟敛琼麻宵蝶评辩别龋捉际援闯贡恿萤恬渍奥窗绵举我歌悲诱纱引皇坦袍察程刹问压皂衍辰咀姿电驴列住甲署沈日慕裕百节深痉渣箔互每借艾哥蹈权人教版一年级下册目录第一组识字1一实小季海霞1 柳树醒了一2 春雨的色彩一3 邓小平爷爷植树4 古诗两
4、首第二组识字2 5 看电视6 胖乎乎的小手7 棉鞋里的阳光8 月亮的心愿第三组识字3 9 两只鸟蛋10 松鼠和松果11 美丽的小路12 失物招领第四组识字4西张13 古诗两首14 荷叶圆圆15 夏夜多美一16 要下雨了一实17 小壁虎借尾巴第五组识字5西张 范新美18 四个太阳一19 乌鸦喝水一20 司马光一21 称象一第六组 识字622 吃水不忘挖井人西张23 王二小西24 画家乡一25 快乐的节日一第七组识字726 小白兔和小灰兔27 两只小狮子28 小伙伴一29 手捧花盆的孩子一第八组识字830 棉花姑娘一实31 地球爷爷的手一实32 兰兰过桥一实33 火车的故事泉34 小蝌蚪找妈妈泉沟
5、 市小学教师学期备课学科年级时间教材分析学情分析学期教学目标教学进度教学措施市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教
6、材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议市小学教师单元备课学科年级单元时间单 元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议课 题识字 1 教学目标1、会认本课13个新字,会写5个新字。 2、有感情朗读课文,背诵课文。3、学会观察,感受春天的气息。教学重点识认新字教学难点感受春天教具准备描写春天的小文章,春天的图片。导 学 过 程二 次 备 课一、谈春天,看春天。谈自己眼中的春天,看图片感受春天。让我们一起读春天的文章,进入春天。 二、初读课文,为新字正音。1、请同学们自由借助拼音读课文,把新字圈出来,多读几遍。 2、听学
7、生读课文,注意“春、苏、融、争”平舌翘舌的音准,注意 “冰,丁,争,鸣”的后鼻韵母3、再读课文,自由读,齐读,个别读。三、发现课文构成,读词语,认字。1、请同学们读课文看课文有什么特点:春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。课文是由许多四字词语构成。读词语。2、擦去拼音读词语,擦去旧字读新字。齐读,自由读,领读,个别读,开火车读。3、分析字型结构,记字。偏旁联想记字:柳,冰,泉,鸣(想想偏旁和字义有什么关系)。部件组合记字:百(一+白) 四、细读课文,想象春天。 1、 春回大地 万物复苏 春风吹来,太阳暖了,谁醒了?(柳树,小草,桃树,风筝,小河,青蛙
8、等)一切都醒了,真多呀,这就叫做“万物复苏”,也可以说是万象更新。2、想象春天,感受春天。 你看到春天的色彩了吗?你听到春天的声音了吗?柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚百花齐放 百鸟争鸣学生们读课文自由想象,自由谈。五、 背诵课文六、 画幅春天的画七、指导书写新字万字笔顺:先横折勾再撇。横折勾中的“横”比较特殊,应该向右下方斜一点。板书设计 教学反思 课 题1 柳树醒了教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、
9、话”等6个字。能通过朗读去感知和感悟春天的美。教学难点能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。教具准备搜集春天的图片导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、激趣,引入新课 分组展示春天的图画。 1.你喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么? 2.做“一字开花”游戏,看谁说的多。3、出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。 二、初读,了解短文 1. 学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物?板书:柳树2. 自由读,读准音,并标小节号。 3.借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书) 板书: 春雷 春雨 春
10、风 春燕4.合作识字。(1).自由朗读课文,在文中出生字。 (2).同桌互读生字,比比谁读得准。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翘舌音。 (3).小组比赛认读生字卡。 (4).出示下列生字,让学生做找朋友的游戏。 说( )( )( ) 话( )( )( ) 朋( )( )( ) 友( )( )( ) 春( )( )( ) 高( )( )( ) 三、细读课文,指导朗读。 (1) 你从什么地方知道柳树醒了?指名逐节读。(2) 学第一节。指名读。想象:春雷会跟柳树说什么话呢?朗读指导。(3) 学第二节指名读。指名板画柔软的柳枝。朗读指导。(4) 学三、四节师引读:你们瞧!春风给柳树梳头
11、了,梳着梳着春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(画一画)朗读指导。 四、背诵,感悟文意 1.借助板书、板画背诵。自由练背;同桌互背;齐背。 2.创设情境背诵。配乐背诵;表演背诵。五、指导书写六、扩展活动 1.说一说:在春天里,还有什么醒了呢? 2.画一画:春天来了,大地万物复苏的图画。 板书设计 教学反思 课 题2 春雨的色彩教学目标1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。3、培养主动积累词语的意识。教学重点认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。正确流利地朗读课文,感受春雨给大地
12、带来的变化。教学难点培养主动积累词语的意识。教具准备春雨课件导 学 过 程二 次 备 课第一课时一 、讨论揭题,引入新课 1我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同? (样子、速度、声音)板书:春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?2投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。拼读:自由读;同桌互读;“我会读” 讨论: (1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗?板画:春雨认识生字“线”,组词。 (2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?指导朗读“沙沙沙,沙沙沙”。 3出示课文最后一段,朗读质疑。 读:拼读;小组读;集体读;自己思考性的读 认:“
13、欢”字,换偏旁记字。 问:读了这句有什么疑问吗?(鼓励学生大胆提问)提示:(1)“大家”指的是谁? (2)大家争论什么问题呢?4出示课文第2自然段,弄清以上问题并在句子中识字。(1)从句中找到以上问题的答案。 (2)识字:音:勾画出句中的生字拼读;连词朗读 趣 题 底 颜 有趣 问题 到底 颜色 形:你能识记这几个字吗?看看这些字有什么特点?提示:同结构:趣 题 同偏旁:题 颜 换偏旁:底低 加偏旁:是题 二 、情景感悟,对话朗读 1出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?(贴三种鸟的图片) 2.分角色朗读,讨论: (1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?他们的根据是什么呢? (2)春
14、雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗? (3)认识生字:淋 洒 滴 油你发现了这些字的规律了吗?去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?可以用什么方法记住这些字?(熟字加偏旁法;偏旁联想法)(4)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?指导朗读:“不对”;“不对,不对” “你们瞧”;“你们看” “花了,花也了。” (5)分角色朗读对话。 (6)创设情境演一演。三 、实践活动 春雨到底是什么颜色,到外面看一看,并把看的结果画出来给大家交流。 第二课时 一、 体会渲染,带入情境。、 揭题: 小朋友,现在是什么季节?春天给我们带来了什么变化呢? 今天,让我们再
15、一次一起走进春天,去看看春雨的色彩,去听听小雨的声音,跟春雨说说话,好吗? 、 课件:下春雨的情景。(你们瞧,春雨是怎么下的?)、 读好句子: () 春雨沙沙沙,沙沙沙 谁来读?你为什么这么读? 启发读:如果春雨轻轻地下,下得很慢,怎么读?如果春雨下得又急又快呢?(自己试读,指名读,齐读) () 春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙 点击课件:你们瞧,春雨像春姑娘纺出的线你来试试做这样的春雨!(指名读、评议,齐读) 二、 读好自然段,初步感受春雨的美。、过渡:春雨下得这么轻啊,沙沙地真好听!我们好象站在春雨中了。你们看,小鸟们也来到了田野里,正在争论着一个有趣的问题,春雨到底是
16、什么颜色的?(出 示课文主题图)、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗?我们来读读课文的、自然段。现在请你自己读吧!(自由读)你最喜欢谁说的,就把谁说的话多读几遍。(再读) 随堂巡视,指导读书的方法,并及时鼓励、表扬会读的小朋友。、集体交流。 过渡:你们真活泼可爱啊!真像一群小鸟。 绿 () 小燕子们,在你们眼里,春雨是什么颜色的?(指名说,并板书:绿)() 为什么?(指明用书上的句子回答)读好句子:你们瞧,春雨落在草地上,草就绿了。春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。 () 看,小草在春雨的滋润下,偷偷地从土里钻出来,柳枝也吐出了新芽。多美呀!(课件)() 小燕子们,你们能把这种美表现出来吗?(自
17、己试读,指名读,评议)喜 欢做小燕子的站起来齐读并表演。 红、黄 () 春雨是绿色的,麻雀你们同意吗?小黄莺呢?请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的?为什么? () 下位找朋友读一读,想一想,演一演。 () 引读小麻雀说的话。(指名读,其他小麻雀还有要表现的吗?评议读) () 课件出示:是啊,春姑娘把雨水一洒,桃花开了,杜鹃花也红了!多艳丽啊! () 麻雀们齐心合力美美地展现给鸟儿看吧!(齐读) () 小黄莺怎么样?指名读:不对,不对(用了两次,急切) () 你认为呢?为什么?() 读好句子:春雨是黄色的。你们看, 春雨落在油菜地里,油菜花开了。 春雨落在蒲公英上,蒲公英花也
18、黄了。 () 春雨沙沙给大地带来了一片金黄,到处是金灿灿的,小黄莺来表演读。 三、角色表演,再次感受春雨的美。 、 过渡:小鸟们,你们想争论一下吗? 组成四人小组,一人当记者去采访读旁白,其实三人是小鸟。2、小鸟们都争论的很起劲,现在春雨姑娘给大家带来了一首非常好听的歌让大家轻松轻松。 四、想象说话,激发对春雨、对大自然的爱 、春雨真美!给大地披上了彩衣。你们瞧(件出示欣赏春天美丽的景色)小朋友眼中春雨还可能是什么颜色的呢?会落到什么地方( )? 、 句式说: 春雨是()。你们瞧, 春雨落在(),()就()了。、小朋友,让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧!那春雨到是什么颜色的?、学生回答后,听录
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