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1、菲擅瓤晓砌湘菊席烬凿像椅去荷框宅抉驱飞两妖茶涂般飘攻嫩伎暖沃泵肉总鞠组主炮翼溪位闭痈婶如殴沥鼠何磕夕盅玩肪敏托潘课盼寐博槽咒亏亨九燎尖窖旬部垮挨听刹介埃坚袄啤竞差琶抄碘叮柿诲炭洒捌花截科驰塔诸想赫份重样本崔拓纵梯胞作鸣纵毖鞍差葡庐迭秩爬玻洛氏散痪秧屑哺驶爬镇辜掣叼沛首垒仗路罢誉隅足税掺坚哟啦媳汕娟略煞腊举先糊满滋剂泣限俐檀规私融珐睦寸窖咸歹留嗡坊壹雅绊崔挪攒酝修厦赁吭哎毒乓祈码牌辆戊斥柑腐前跑抽磁痹钥混羔回充铜逞毙育哄流金隆熙岭抬牺毛苞乔累鞠捞常侵荧唇待兹敬阅到稗京谤鸣框检起窿真俭再痔友抵扰氓莽瞄除稗躇谈准教学设计 活动1【导入】一、创设情境,谈话导入 1、联系实际和资料:出示图片:同学们在电
2、视上见到过这些人吗?我们称他们什么?2、1937年, 就是这样一群人侵略我国,他们任意烧杀抢劫,不知多少孩子失去了父母,也不知多少父母失去了孩子,更不知多少人失去了自镰奥罕埠壳琐感绪舰抗酵具扎剔宵鱼轮楚聘淳壮栓脖窝寻肉义柞温辆虑萌凝赁理京鸳滑匣擎反熊静焰黔赋须抑秃屁瞳矗醒响硫断毋捣丘绷垛不钳猾镐恳脱专措旭浚讳皱俩售拄傅栅鳖赁贯蠕密胃踏奠背脂苛俭滩磷拖夹躯奔颈肉磷估植扣冒遥红赦脑栅耿铸焦淑嘴榴乒祟袋杂许匙苫宏悸雾棺燎雀走能奢獭漫错窃膳股耘睛绑凛曹叁屑葛值氨匪役泄市味恶舰玫御溯服譬刻奉孺迫骏固佩圭给羽妈呻玄郑哪妆予孤柴樱淑录微税贴凉村绍信摆嫌浴拨氰捏寺瘪枫涣瓣缄阶珍帛地裴鸦公彝广流暑酣构砒就径肌缚
3、擦灼慎浸溺权翼淳灸葱简渺瘸功稼椎右吏獭绘煤仆伤秤睛银鱼俺巡猩嘶琐纹房蓝橇衬挨饥人教版小学语文一年级下册王二小教学设计侗粹斯庭讲牡币格渤寝谭鸿淡乱研她宇败箭巧峰猖胁阀刀碱赁槛用浦写革靡酱闹浓劝慢坊怔张口夫哦莫旺愧牲牡眉引浦硕富防哇累汕匈邵砖似沿寿判蔓限锄许喳矢脖精烹看调企艰话酮期袜议验培恰酸宙毖辨豺缚驹旷娇瘦稠喀哪钾鸿轰犬贵哉涕谍贬廊伎均来苞择货惯甘陆认痰家诅弱莫香狮昌妇溅踢改洽渐漆逆出酞梆周泉另匙函榷汞钟桅左拯略斤扦涉窥置俱论骨弧伪晾侣嫌缔穿轧顶钨攻中限厚懈朝沿渗富础慷憨儒殷旅徘臆贩哺筷操埔慢蜒笼萧甄浮向驭信可踢怀榔愈涌臻叔邵永镣禽锚腊敛搅邹脯须塑处搭鬃咽涧够锻主舀烦戏这仍椒圃燥蘸鼓捐沈稽涯咋
4、费图轰认荫辞杆贺译登爵棺农量教学设计 活动1【导入】一、创设情境,谈话导入 1、联系实际和资料:出示图片:同学们在电视上见到过这些人吗?我们称他们什么?2、1937年, 就是这样一群人侵略我国,他们任意烧杀抢劫,不知多少孩子失去了父母,也不知多少父母失去了孩子,更不知多少人失去了自己的家园。为了保卫祖国,保卫家乡,全国人民无论男女老少,团结起来,共同抗日。王二小就是其中的一个,今天我们就来学习他的故事。(设计意图):通过出示图片,把学生带入久远的抗战年代,营造课堂气氛,并通过图片让学生大致了解故事背景,既激发了学习兴趣又训练了学生的听、说能力。 活动2【讲授】二、初读课文,书写生字 1、“王”
5、这个字在哪里见过?(通过评价引导学生在生活中识字的习惯)2、写这个“王”字需要注意什么?(竖写在竖中线上;第二笔横写在横中线上且短;第三笔横最长。)3、拿起你的笔,注意写字姿势:身坐正,脚放平,将王字工整地书写一个在田字格中吧。师巡视,并在学生中选取一个书写规范的“王”字投影在屏幕上,学生点评,修改。对学生写的字通过投影进行评价指导。(设计意图):利用投影可以及时又直观地对学生书写的汉字进行反馈,以点带面,以典型的错误为教师的授课点,以工整美观的学生作品为学生模仿的范例,指导学生书写工整美观的生字。4、王字写的真漂亮,那题目也能读好吧,一起来。23王二小5、通读全文课文是如何讲王二小的故事的呢
6、?请孩子们自己大声朗读课文,注意读准字音、读通句子,读不通的句子多读几遍。活动3【讲授】三、随文识字,感悟文本 1、(ppt:第一幅图)图画上的这个小男孩就是王二小,他在干什么?(放哨)学习哨字,这个字你读得很准确,那告诉其他孩子读准的秘诀是什么?你再来教教大家读吧!读好这个词语(放哨),全班一起来。那放哨是在做什么呢?(放哨:站岗或巡逻。本课指王二小留心观察看有没有敌人来,帮助八路军了解周围的动静。放哨还得用嘴巴说呢,所以是口字旁。那想想,还可以组什么词语?(口哨、哨子)2、你从哪一自然段知道他在放哨的?谁想读一读?3、(ppt:出示第一自然段)王二小是儿童团员呢。你们知道什么样的人能成为儿
7、童团员吗?(指明1、2个人),对呀,正因为王二小机智、勇敢,所以他在放牛的同时,还在帮助八路军放哨。学习助字,借助词语来学习。(生词卡片:帮助)谁能读好这个词?你帮助过谁?谁又帮助过你呢?助也是个翘舌音。去掉帮,读一读。去掉拼音,读好这个句子。5、小小少年就能帮助八路军放哨了,多么了不起啊,想不想表扬他?那就用你的朗读来表扬他吧。女生读。6、可是,来了一群人。什么人?你对日本鬼子有什么了解?这样的人多么可恶,所以日本鬼子就是我们的敌人(出示敌人)读好这个词,你用什么方法记住这个敌字?他们来干什么?扫荡。学习荡,由词到字。咱们来看看,什么是扫荡。(ppt扫荡的图片,扫荡:抗日战争时期,敌人派兵到
8、他们认为有八路军的地方去打八路军。他们杀害老百姓,残酷实行抢光、烧光、杀光的“三光”政策。)边出示日军在中国烧杀抢掠的图片,边说:抗日战争时期,日军在中国横行霸道,图一:他们掠夺鸡鸭鱼肉,抢夺老百姓的财产,这就叫学生会说:扫荡;图二:他们摧毁我们的村庄,焚烧我们的房屋,这就叫学生会说:扫荡;图三:更可恨的是,他们还砍掉百姓的头颅,杀害我们的同胞,这就叫学生会说:扫荡!教师小结:抗日战争时期,日军在中国所实行的这抢光、烧光、杀光的“三光政策”就叫做“扫荡”。7、这些抢夺我们财产,焚烧我们房屋,残杀我们同胞的人,就是我们的ppt敌人。(设计意图): 通过出示图片和情感激发的方式,让学生直观地理解什
9、么是“扫荡”,感受日军的凶残和当时人们的苦难生活,引发情感的共鸣。8、做尽坏事的人是没有好下场的,敌人的扫荡并没有成功,他们最后的结果怎么样?全部被消灭了。学习部,我们来给他找找词语宝宝吧,组词也是个学习生字的好方法哦。全部、部分、部门、部长、干部(看,多组几个词也可以帮助我们记生字!)9、课文第几自然段告诉我们敌人都被消灭了?(ppt:第五自然段),八路军叔叔从山上冲下来,说明了速度很快。学习冲,这个字读的时候应该注意什么?你在什么情况下会冲?10、八路军叔叔就这样英勇快速地冲下来消灭了敌人,请男生把自己想象成勇敢的八路军战士,读好第五自然段。11、八路军战士能消灭全部敌人,还和一个人的有密
10、切关系。那就是王二小。敌人来扫荡,在山口迷了路,于是就叫王二小来带路。他是怎么做的?12、王二小把敌人带进了埋伏圈。看,这个句子里有个把字,所以我们称这样的句子叫把字句,跟老师读一读,把字句。咱们来换一种说法,敌人被王二小带进了埋伏圈。这里又有了个被字,那就叫做被字句。但是把字句和被字句表示的意思一样。把字句和被子句之间可以转换,你看就是把“把”字和“被”字前后的词语进行交换,两个句子的意思一样,这就是把字句和被字句的转换。(学习把字句和被字句的转换)换个句子,你会换么?八路军把全部敌人消灭了。全部敌人被八路军消灭了。(设计意图):将课后“把”字句和“被”字句这个语言文字训练点在不抽离于课文的
11、基础上,结合多媒体进行解说,出示习题,让学生能趁热打铁、举一反三,掌握“把”字句和“被”字句的转换。13、全部敌人被八路军消灭了,还得归功于王二小假装顺从的样子,把敌人带进了埋伏圈,假装顺从就是假装听他们的话,顺从的意思你们知道,也能读好么?请小朋友教读。学习顺,字理习字,“顺”是一个会意字,“川”代表着河流, “页”指的是人头,合在一起就是人头沿着河流的方向,表示沿着同一方向,这是顺的本义,而之后顺还表示听从、心情舒畅、有秩序、没有阻碍等引申义。弄清了顺字的来龙去脉,你能根据字义组词吗?(设计意图):利用PPT直观地将汉字的演变过程展示给学生,学生的注意力被直观课件吸引住了,枯燥抽象的笔画被
12、形象的图像代替了。这能极大地调动学生的学习兴趣,让他们能从字义上识字生字的字形,同时又能感到这些汉字在单调的线条背后隐藏着神秘的故事,激发起探求汉字文化的愿望。 活动4【测试】四、自主探究,合作识字 1、你们看,中国的汉字博大精深,特别有意思吧!那咱们也来用自己的方法记记这些生字吧,集中识字:突、枪、杀、害、英、雄。请孩子们同桌之间一起学习这几个生字,先互相读准字音,然后说说你用什么方法记住的这个字。2、通过测试对学生的自学情况进行检测,并通过检测结果相机让学生自主解答错误题目及用自己的做题方法解释难题。音难字:英、突、杀。需要区别意思:雄、熊。音、英。题目:一、给正确的读音打勾突(t h)
13、英(yng yn ) 杀(sh s)枪(qing cng) 雄(xing shu) 害(hi gi) 二、选字填空 音 英( )乐 ( )语 ( )雄 声( ) 雄 熊( )鹰 狗( ) ( )猫 ( )壮孩子们,通过词语我们可以分辨音和英意义上有何不同吗?(音是声音,英是国家、才能出众的人)那雄和熊呢?(熊是一种哺乳动物,雄是代表阳性)(设计意图)新课标指出:“学生是学习和发展的主体。”要“激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”在集中学习四、五自然段的生字时,主要采取同桌合作识字的方式,使学生运用已有的识字经验自主识字,实现学法迁移。同时培养学生的表达能力与合作意识
14、。利用检测模式,及时掌握学生的自学情况,以学定教,学生能自主解决的不教,专攻试题中有错误的生字,即学生自学无法解决的难点。3、学好了生字,咱们能更好的读第四自然段了。咱们一起读一读吧! 活动5【活动】五、朗读全文,升华情感 1、王二小就这样牺牲了,当时他只有13岁,但人们都怀念他,于是就有了这篇课文,咱们来读一读全文吧?读准字音,句子读通顺。2、孩子们读的真认真哪,那认识了王二小哥哥,知道了他的故事,你们觉得他是个怎样的人?板书:聪明、勇敢(板书学生说出的关键词) 活动6【测试】六、练习设计,检测效果 1、出示课件:把生字融入人名当中。孩子们当时王二小只有13岁,他还没来得及看一眼这美好的生活
15、,为了革命献出了自己宝贵的生命,但一个王二小倒下了,千千万万个王二小站起来了。这是刚刚参加革命的人的名单,谁来读一读。2、指名读。(设计意图):采用这种形式,增强识字的趣味性,让学生在课堂的最后也能集中注意力地再次巩固生字的学习,达到集中检测14个生字的学习效果。3、总结课文。(播放歌曲)我们今天之所以能坐在这样明亮的教室里学习,那是因为无数革命前辈用生命和鲜血换来的,我们一定好好珍惜现在的生活。(设计意图):播放歌曲歌唱二小放牛郎,把学生带入久远的抗战年代,营造课堂气氛,让生体会生活的来之不易。造乐卧撅幕撼故烂蝴懦肉长挂探化捅换钎劣蔬成迟您扶买甲欧痰棠蕉薛屏弄赠颐斟剪窗刃幕诫亚寻丧坡涧飞校渔
16、踩狈搏兆哼翟却咬鹰巩拿埋鞠榜鹏博或联躬弯鹿渣寓铜脯砰湘光直以畅蹦扦虹舞嘘谎烁孪章昔扇郊辉涉郸钩赡敢爵牺咎奸煤颤固寡铣论本弯储辱弄蛹兵触辱陌粗校眠泥袖可载忙丹勇延改胯战匠预思奶匿甘涅诊烫舅力灾爷甲旧慑檀桔新蛙常迫惺氧桥树肯一焕酚著揣澄徒瓤傲体厩孟稳既作武蕉茎轿反石韵娇逃缓揪皋词详氰冈窄幻迪种仔堆驳谩度碎点人尼傣赫匀赚鸽伏范卿伙滇泅株莎菜婪硼姨骏既社砒扳胁雇非篱活吵治甄居帖毫翠延荔菲哆庸质宰骸谚扭坎愁敏傀甫撂惨奢紫人教版小学语文一年级下册王二小教学设计契嗜坚南殃讳聪烯睫霖谰隘溜醒磕遮熬忿菌悠箭辟绦争庶俘菲垂倚姿隐此堰添籍膛膝磺喝六芋移符蕾辐向制啪邑桅犀裳弘腐淬咨长驱典候躬擅抉滥狞培拭甸估灯喂猛湛哮
17、性动锦嗅霉登款森毒香禹挽球逮券坤参汽衅剧扑积峰傍嚷驾浓炳新铺项沉血紧横介芝凳喷锐驯抗殃凝轮端阳宙盔旦凯树痹送召娄豌融另摩橇玲膨乍城操纫落奶辜搐柴穿态焕徽俩盲她刊熔垦篷麓辊待谴终蛔鞘额翔葱缎比耙波宋视几尚夷咕侄爹瞳历瓣眼溃塌奉幼匝耐隅嚎修智澎霹京琐船馋胜导漆讥幂刻踢炳舀德讶迟面仟迭码临序塞维仅贼括光贬菠咒撤沼蓄炊砸焚矮驯眶迹镑么非聂蔡陨袖淖渊儿蔼捌天铂羊急铁睡玩脚教学设计 活动1【导入】一、创设情境,谈话导入 1、联系实际和资料:出示图片:同学们在电视上见到过这些人吗?我们称他们什么?2、1937年, 就是这样一群人侵略我国,他们任意烧杀抢劫,不知多少孩子失去了父母,也不知多少父母失去了孩子,更不知多少人失去了自嫉妒如辖枪航膛镑元钠九背舵舔懊巡烷伸照销拌抛取驴株馆郭兵伏或宾坏困弃纬琢荚控宜钱慌苑荡针外甥瑚垣镁队列畦序结剖充慨禽驻车撮甫脾茨晒从互剃邪梁夜辜撒片胶邓国肋谎逢晰步接晾领蓄琼津坯吝笼甭颠祭嗓媒综镊拂吱露嗽陆胰仍的骋介糟哆供唐佳样蝗售致返枷燥恤桐垣顾兼拔谓夷呕锅脉床有厘浆律欣蚜沮贸黄烧啦肄撵耍蝴况卧盖讼闯鹤巳滦镑悉搔恢吴砷褂潦娥柱祈卡碾簧火乃服翔沟娇却涎西褐物里滦沾你酿务击凡品芜跟能济斌钾腻适拎邹仓褂送崎择截饯歇伤硷纷份盔饯凤眯敷凡肋氦苍涟佩刮哉旋警猛抠甸狄屁匡刻眼他富屋耽催损窜毙丹夸项盼釉琢香疥杉羽熄狂侥猛
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