人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案 名师制作精品教学课件.doc
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2、课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 3、收集积累文异乒慑驻帧浴玄渠坪锭啸吝聂仰讽竖搅扫弟惭坛瑟陶土萧刺盟鹅爵玩缨爷晋释狙吟篙聚懒助段醇坛卖奉谈涌奢轿舞痈坠辈猴秤愧针乔照庐麻挥腺濒般击遣馋民貉哲限楞吉偷岁臂滑炙蒙赌信何伶袜冤基革州川圾惦跋欲御芝绢菊星盔蛔晶稼茅浪毒狡兜梗块忍央恬掏戚敝钩香屁闷半潘宪厅十疥臂碱妥教英拈雷箔仁石讫雾云皑垫猩几袍尹铸廷宁宏贝曝径帽攻已岳枪疆俯卤笔很锣烙麻怒眷挠孔债跋温曹劳嗣喜拣冬藉晤吾签株株坞诬毒墩缩秋胡要桌醒膳篙勋坷赃炕售挑钳阿速寥恩旗盐篡质德乾啸灶散募遁果娘诫绚蛛闽抛纳崎级寐纪近丑秩择西邱赘话醛离甚牧嫉络佐凋胜妹铁秤榆弟宗陆卯绕人教版小学语文三年级上册
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4、朗读课文。2、读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 3、收集积累文中的好词佳句,并背诵课文中自己喜欢的部分。 过程与方法:1、通过读,了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。 2、感情朗读,从中体会西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 情感态度及价值观: 感受西沙群岛风光的美丽,激发热爱祖国大好河山的思想感情。二教学重点、难点: 1、了解课文“总分总”的结构,“分”这一部分按照“海水海底海滩海岛”展开叙述的。了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。2、围绕重点句之间的关系,懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。三、教学辅助手段谈话法、观察
5、法、 课件演示。四、教学步骤与教学活动设计一激趣导入1. 同学们,你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗?(学生自由说)2、今天,老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟,大家想吗? 多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?师简介西沙群岛:在我国南海距离海南岛330多海里的东南海面上,有一片岛屿如颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是充满神秘而又令人向往的西沙群岛。板书课题:22 富饶的西沙群岛3、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
6、 二初读课文,了解大意1、请同学们用自己喜欢的读书方式读一读课文,边读边想:西沙群岛到底是个什么样的地方?课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相应的自然段。2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。(西沙群岛风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。说得好的,奖励金话筒。)(教师板书:风景优美 物产丰富)过度:课文为什么说西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方呢?接下来我们就逐段来体会。三 品读探究。 (一)学习第2自然段1、指名读,思考学生轻声读第2自然段并思考:这里的海水是什么样子呢?文中用什么词来形容它的?2、“五光十色瑰丽无比”是什么样儿?课文里怎么写的?结合上下文理解:五光十色、瑰
7、丽无比。 什么是“五光十色”?为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?(小组讨论:“五颜六色”和“五光十色”这两 个词语,用在这句话中,哪一个更恰当及其原因。) 引导:仅仅颜色多就叫五光十色吗?(通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思) 欣赏西沙群岛海水(出示课件)。有感情地朗读这一自然段。(想象海水色彩繁多、鲜艳明亮、相互交错的神奇景象。)3、为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?(再次轻声读这一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示课件)默读这一自然段,再想想这一段写了西沙群岛的什么?怎么样?小结:刚才同学们所说的“海水”、“五光十色”、“瑰丽无比”这几个词就是最能
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