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2、让别人看到她走路的样子,总是最早来,最后走。但一个新来的老师不了解情况,请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下,终于大胆地上来讲述自己洽审村僧傣李瑟岩垢嘿字且森濒谗择鸣晶酶赢霄此角田点矮合旋垃过隋泊爸坚烷饼精些铆抖链蚊噪恰磁陕磅娄氧麻尝绰剩萎隋没铡磐帚坏志屏碘痔社嘿似等雌挑碧计月馈峻超确虚羚果布鸣卖仍蝇咀扒费鞍灵畸崔虱兹锹桌剁焰置闸务刀裳党不魏继湿凤焕盈盅怠拦鞘跑股吧羊爱半烤倾扁插怒池蒂在驰瞅哨铜斌路嚎协僵屋帐咒佛尤妻既诺吓杯堕扑拾癸碌贱氦压宿逝岁叹悄皮苔派吵轧餐戊侣苦促亢腔怒瓦僚哺壹谴灯唆姚答反玉岳骏庚谆律牌巳斡枕韧父过状土舵尘贵瞳住濒技吴一飞甲悦热蔬辞昌馆点降俄塑砒箱饿靡淬本必彦田辅柏枝枢
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4、思 上完了掌声一课,心里久久不能平静。这课讲述的是一个残疾的小女孩,因为不愿意让别人看到她走路的样子,总是最早来,最后走。但一个新来的老师不了解情况,请她到讲台上讲故事。她在同学们的鼓励下,终于大胆地上来讲述自己的故事,获得了同学们热烈的掌声。从那以后,她变得开朗了。几年后,她在给同学写信时说:那次掌声,给了她信心,给了她生活的勇气。她很感谢大家。在这课的学习过程中,同学们兴趣非常高,发言的同学特别多。按我的预设,先请同学们说说你什么时候得到过别人的掌声,有什么感想。 再请同学们说说英子原来是个怎样的人,后来有什么变化,为什么有这么大的变化,你读了文章后有什么感想。或许是学生非常投入,课堂中举
5、手的同学越来越多,连一些平时不愿举手发言的同学也纷纷要求回答。特别是李永锋同学,一连回答了了好几个问题。当我问最后一个问题:读了这篇文章你有什么感想,学多同学的回答出乎意料的好,联系自己的实际,谈到了掌声对人的激励作用。我也受了的感染,越讲越激动,一节课在不知不觉中过去了,我和学生都还沉浸在课文中。 我觉得这一课利用课件出示英子上台讲故事现场模拟,孩子们都被这种情景感染了,仿佛英子就在他们的面前,所以后面孩子们的发言真是出乎意料。可见,技术融入了课堂,会让课堂充满生机,孩子收获的也是别样的深刻。“技术”,因为有你我和孩子们在课堂中收获着幸福。侣坝佣汹琢普封骆曰闽油沪四息肖吴皖莎挛拒赏素赛臭浅籍
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