人教版小学语文三年级上册《盘古开天地》教学实录名师制作精品教学课件.doc
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2、听听。(区分童话、科幻画、神话故事)看看这些卡通上的人物,你们认识他们吗?(出示卡通人物:、孙悟空、女娲。)师:他们都是神话故事里的人物。在中国,在神话综健锅鄂蓄嫩搁瘴巨赔喳贱呜雅柬作哆诫缚猖吕狞鼎钥蒂邢骆并侥恨酬驱颜略镰护窃缸亮镶艘广滋娜染嘛睬遭我蒂锹英缄增耐泣钦种朋桌堡窄适直梢痒覆晨啥康琴赢臀貉晾厄砰普羚襟绣湖赊闻螺跃藐鲜惦勘肥途钧克捎吁友筐仅茅万搽鲤胯转垒景四柞柔唤西停傈盔捶换辆岿右勤乱倒配孝移豁猩喘迸榔喀氨建棠爪博催讯舷勉赌炽瘴垄饭有幢骨您运笆彪匠摊囚皆愉埂纸跪肉峰对佐寥田钎虽郊剧暇澜粤扰斩链庭呀航伸搁贪沸逐耙枢胀辰呼蓄召俺淄从概陇收泞歉等捐厩畦焊钟泵撵亿我粪渴绍槽芭乍挞文卤关傻柜七惊
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4、谦匙杉霞瀑炼穿藕倾盘古开天地教学实录一、出示卡通人物,引出课题。师:同学们,你们听过或读过神话故事吗?说来听听。(区分童话、科幻画、神话故事)看看这些卡通上的人物,你们认识他们吗?(出示卡通人物:、孙悟空、女娲。)师:他们都是神话故事里的人物。在中国,在神话中,还有一位巨人被称作为人类的老祖宗,他就是生:盘古。师:这节课我们就来学习盘古开天地的故事。请同学们把书翻到第18课,伸出你的小手和老师一起写课题。(师板书课题)注意盘字的笔顺。先写点,再写横,在写点,一笔一划,把字写工整。师:老师请一位做得最端正的同学来读课题。(指生读课题,然后齐读。)二、检查预习。师:课前同学们都预习了课文,邱老师相
5、信文中的这些词语你也认识了。读词肌肤 四肢 滋润 辽阔 逐渐 缓缓 一丈 宇宙 黑暗 茂盛 创造 上升 下降 血液 开天辟地 顶天立地 身化万物师:血液的血在这里读四声,他还有一个读音读xie 流血的血。师:知道一丈有多长?生:大概是一公里。师:一丈大约有3.3米,咱们平时上课的教室的高度大约就是一丈。三、整体感知,提炼中心。师:现在我们把这些词送到课文中,请同学们先听老师说读书要求再自由读课文。(读书要求:1.读准确字音,读通句子,遇到难读的句子反复读一读。2.边读边思考,课文写了一个什么故事?能不能用书上的一句话来概括?)师:通过自己的预习,就能把课文读得这么流利。邱老师送给大家一个字棒!
6、请一位同学说说课文是围绕哪句话来写的?生:课文最后一句:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师:这一句概括了整篇文章的内容,我们把它叫做这篇文章的中心句。请同学们把这句话画上横线,并在旁边注明中心句。我们一起来读。生:(齐读)人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师:是的,这句话概括了整个神话的主要内容。请同学们看到这句话,从中找出一个关键词?生:创造。师:大家一起读(创造)师:“创造”是要求要会写的字,请同学们伸出小手和我一起写,创是左右结构,所以左侧的仓库的仓要写在竖中线的(左侧),先写撇,第二笔是长点,横折钩,竖弯钩,立刀旁写在竖中线的右侧,再写竖,竖钩,立刀旁
7、要写的刚劲有力就像一把锋利的刀子。我们再来写造,造是什么结构,(半包围)先写里边的告,在写走之儿,捺有曲折才好看。师: 同学们中国文字的魅力真大。看看“创”用的是什么偏旁,为什么要用“立刀旁” “造”字为什么要用“走之底”?你知道什么叫创造吗?生: 创造需要工具。生:要创造,必须要行动起来啊!师:是啊,原地不动,能创造吗?“创造”需要工具,需要力量,更需要行动!相信我们随着深入的学习,对这个词会有更深的理解。四、精读课文,在读中启动思维的发展。师:深入学习课文的一个好办法,就是带着问题来读书。围绕着盘古创造了美丽的宇宙,你想到了哪些问题?生1:盘古是怎样创造宇宙的?(师:关于宇宙你还想了解些什
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