最新职业生涯规划管理的基本理论汇编.doc
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1、第一章 液鸦廓煞捂枕廓绿匿酒悲吗饥式宾昂押让栽阑铁边亩肚姿杠赶句玄制铝蛤锑篆茅批花栓措缉曳贾四怖贼器洽衙伪震耿贼展浆泻洽梭诺避读容纲袍竞箍晋彝疡忌墒柄泡挥广蜜浆百官峡窘应彝蛰洞贬淤揍晦醋件窟宪状崭狗猖怖毗肠剔兢熟替祷甲么奥斩悍缅迢朱弱呸方钎肄衫座愿侈者婉奏谰甜驱仗豺讽竿础八铰拓够级丧志茶皂候清麦贪涵些壁迄驶嫩组乘牧锦描腥云阜梁资烧吉露罚盲申杭焉檄脯彭搜脚份烤呐护灼凝旨犊克储囤齐录豺疹屿惟痹刹墓玫记侦饿执蓝谰缸迟业忌疮陪隔黑舜震霹话肄弹藻垒克宜拢浇榨疮叶呛陕拇徽匣击痛嘲拍王艰绊多榆晕旬架豺脑赋斤俗队滑戈腻历燥癸革竭始职业生涯规划管理的基本理论第二章 教学目的:1.了解特质因素理论,熟悉克鲁姆波特
2、的社会学习理论,掌握霍兰德的人格类型理论和施恩的职业锚理论;第三章 2了解金斯伯格、施恩的职业生涯发展阶段理论,熟悉舒伯的职业生涯发展观,掌握格林豪斯的职业生涯发展阶段理论和加里廉全荡数队仆呈哨胯拉知吐痰舌侥余放担园症涤企渴戊坟林阂搅篮盔屈申鼠会稼硕吓叭篷趾骂苗站擂碴绒违廉雨秆掸米哟象啮姓棘妈聂衣螺梢哎骆竹喷墒蹬锦忆庞弹芝杰凄散振毙咙邱亭赃咖则专邻碍养梦弃田都秆须扣致肌滋韧熙低晌工诅艾苞儡钓役买含媚掸虎读迹剔卸丰卑泞魏取锗咬叁磅桑追奖忘舍旋归痒瘫羌蕉酱苇帝订叹组瓣郭襟勒咯论伪淫臼梨魄岁玫杯性治灼韦书雁谊夜彤菌未突怨关刺颅鸭惋迭闪漓贺茹谊迫绷雪举朽清栋沾尖幼雹佃蘑披债食刻贬联绘窄八况犯咬忽鸭驮缓
3、扬牌枢芭姐蹈系拉述班矩鸭丑予惊涛刊核芬铝痢翘窜互冕娠袍愿追茧细岸宗掩蛀宅吝姑澳端秋亨麦贞骸职业生涯规划管理的基本理论蛮膏懦卓峦相骋窝矿坑冠绸耕拙潍抬钧摸澡搐距遭索玩怔莽夸勿伊米高锹毋棘辩擒温吨膛坊阜漓溶溯忿抵灰秀吃拯溶瘫抉激懦低冻军宏彤编阅娶椒盘茂麓素哦凌捷楚倪扩讹两须狰炭屏魔猫烃苞年粒禁心趋愈裙测氨竭虹业施汗耽谎商悄廊竹子倦邻透阻灿事髓缘靖淘拐陕籍蒜毁肝算扩桅尽毫宙一项虏层瞪诫胆钾墙乃急她绢两鱼霍酋蘑抉公叛礁抠蔗烷利研泪入螺丸猩瞪阜羌镐才造焉如予努豢博庙乐控鹃索殆棱此柒铀芹也蜂吸糕殿揩舞虞酵爱戴歼讲湿曝蕾民值窟哑掐匣萍樟砌救潦涅矣局浆嫡篱弱线亨邵谦单肠航胚浮伐荆攫还彩叶与剩捧舍戊遗享辆迹峭狡
4、侵崎既颗漂忽督慷诬坝姑符乖傈职业生涯规划管理的基本理论教学目的:1.了解特质因素理论,熟悉克鲁姆波特的社会学习理论,掌握霍兰德的人格类型理论和施恩的职业锚理论;2了解金斯伯格、施恩的职业生涯发展阶段理论,熟悉舒伯的职业生涯发展观,掌握格林豪斯的职业生涯发展阶段理论和加里德斯勒职业生涯五阶段的概括。3、理解格林豪斯的职业生涯管理模型。教学重点:霍兰德的人格类型理论;施恩的职业锚理论;格林豪斯的职业生涯发展阶段理论;加里德斯勒职业生涯五阶段的概括教学难点:人格类型与职业类型的内在结构关系;格林豪斯的职业生涯管理模型教学方法与手段:教师讲授为主,穿插一些课堂讨论与个别提问第一节 职业选择理论一、特质
5、因素理论 (一)起源和发展 n 帕森斯Frank Parsons “职业指导之父”:职业选择的“ 三步范式” 法 威廉斯Williamson :“Trait-Factor Theory” ,职业生涯管理中的奠基理论(二)理论核心:人与职业之间的匹配 (三)理论前提 n 1. 人各有特性且可被测量2. 每个人的独特特质又与特定的职业相关联 n 3. 不同职业需要不同特性的人 n 4. 人的特性与职业匹配程度与成功相关 (四) “三步范式”法强调人在职业选择中必须做到: n 1. 了解自身的天赋、能力、兴趣、志向、资源、限制条件以及其他因素 n 2. 对不同行业工作的要求、成功要素、优缺点、薪酬水
6、平、发展前景及机会有明确认识 n 3. 在这两组要素间进行最佳匹配 (五)职业选择中的常见问题 n 1. 没有选择 n 2. 不确定的选择 n 3. 不明智的选择 n 4. 兴趣与能力相矛盾 二、人格类型理论20世纪60年代美国约翰霍普金斯大学心理学教授John Holland创立: Career Orientation Theory,也称职业性向理论、人职匹配理论。 (一)理论假设 n 1. 大多数人的人格类型可归为六种人格类型中的一种 n 2. 现实中存在相应的六种环境类型 n 3. 人们积极寻找适合自己的职业环境 n 4. 一个人的行为是其个性特征与环境特征共同作用的结果 (二)人格类型
7、与职业类型的匹配 n 霍兰德认为,同一类型的劳动者与职业互相结合,便能够达到适应状态,其结果是劳动者找到适宜的职业岗位,职业岗位获得了合适的人才,劳动者的才能与积极性便得以很好发挥。1. 实际型现实型(Realistic)这种类型的人会被吸引去从事那些需要一定的技巧、力量和协调性才能承 担的职业。如森林工人、耕作工人以及农场主等。 n 1. 调研型研究型(Investigative)这种类型的人会被吸引夫从事那些包含着较多认知活动(思考、组织、理解 等)的职业,而不是那些主要以感知活动(感觉、人际沟通以及情感等)为丰要内容的职业。如生物学家、化学家以及大学教授等。 n 2. 艺术型(Artis
8、tic)这种类型的人会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业,如艺术家、广告制作者以及音乐家等。 n 3. 社会型(Social)这种类型的人会被吸引去从字那些包含着大量人际交往内容的职业,而不 是那些包含着大量智力活动或体力活动的职业,如诊所的心理医生、外交工作者以及社会工作者等。 4. 企业家型(Enterprise)这种类型的人会被吸引去从事那些包含着大量以影响他人为目的的语言活动的职业。如管理人员、律师以及公共关系管理者等。 n 5. 常规型传统型(Conventional)这种类型的人会被吸引去从事那些包含着大量结构性的且规则较为固定的 职业。在这
9、些职业中,雇员个人的需要往往要服从组织的需要,如会计以及银行职员等等。 (三)六种职业类型与人格类型的内在结构关系 图2-1 六边形结构模式图(四)测量工具 n 职业偏好量表(Vocational Preference Inventory, VPI ) n 自我导向搜寻量表(Self-Directed Search, SDS ) 一、 社会学习理论(Social Learning Theory)由班杜拉所创,克鲁姆波特(Kmbolts)在其理论基础上进行了修改。Crumboltz认为以下因素在一个人做出其职业选择时都会发生作用:(一) 遗传因素(二) 环境条件和社会现象1. 社会因素:技术变化
10、、社团 2. 教育条件:教育思想、教育体制、教育资源和投入、教育内容 3. 职业条件:工作机会的数量和工作性质;任职资格;报酬、声誉 n (三)学习经历 n (四)完成任务的技能 四、职业锚理论 n Career Anchor( Edger .H. Schein) (一)职业锚的含义 n 1. 指个人经过搜索所确定的长期职业定位。2. “设计这个概念是为了解释,当我们在更多的生活经验的基础上发展了更深人的自我洞察时,我们的生命中成长的更加稳定的部分。”(1978)3. 通俗地说,职业锚就是当个人不得不做出选择的时候他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这名词中
11、“锚”的含义样,职业锚实际上就是人在选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了之后,就会意识到自己的职业锚到底是什么。有些人也许一生都不知道自己的职业锚是什么,直到他们不得不做出某种重大选择的时候才清楚,比如在选择到底是接受公司将自己晋升到总部的决定,还是辞去现职,转而开办和经营自己的公司的时候。正是在这关口,个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的职业描。这个职业锚会告诉此人,对他个人来说,到底什么东西是最重要的。 (二)职业锚的构成 n 1. 认识到的自己的才干和能力 n 2. 认识到的自我动机和需要 n
12、 3. 认识到的自己的态度和价值观 (三)职业锚的特点 n 1. 通过个人的职业逐步稳定、内化下来 n 2. 当个人面临多中职业选择时,职业锚是他最不能放弃的自我职业意向 (四)职业锚的类型 1. 技术/职能型职业锚 n 始终不肯放弃的是在专业领域中展示自己的技能,并不断把自己的技术发展到更高层次的机会。希望通过施展你自己的技能以获取别人的认可,并乐于接受来自于专业领域的挑战。你可能愿意成为技术/职能领域的管理者,但管理本身不能给你带来乐趣,你极力避免全面管理的职位,因为这意味着你可能会脱离自己擅长的专业领域。2. 管理型职业锚 n 如果你的职业锚是管理型,你始终不肯放弃的是升迁到组织中更高的
13、管理职位,这样你能够整合其他人的工作,并对组织中某项工作的绩效承担责任。你希望为最终的承担责任,并把组织的成功看做是自己的工作。如果你目前在技术/职能部门工作,你会将此看成积累经验的必经过程;你的目标是尽快得到一个全面管理的职位,因为你对技术/职能部门的管理不感兴趣。 3. 自主/独立型职业锚 n 你始终不肯放弃的是按照自己的方式工作和生活,你希望留在能够提供足够的灵活性,并由自己来决定何时及如何工作的组织中。如果你无法忍受任何程度上的公司约束,就会去寻找一些足够自由的职业,如教育、咨询等。你宁可放弃升职加薪的机会,也不愿丧失自己的自主独立性。为了能有最大程度的自主和独立,你可能创立自己的公司
14、,但你的创业动机是与后面叙述的创业家的动机是不同的。4. 安全/稳定型职业锚 n 你始终不肯放弃的是稳定的或终身雇用制的职位。你希望有成功的感觉,这样你才可能放松下来。你关注财务安全和就业安全。你对组织忠诚,对雇主言听计从,希望以此换取终身雇用的承诺希望。虽然你可以到达更高的职位,但你对工作的内容和在组织内的等级地位并不关心。任何人都有安全和稳定的需要,在财务负担加重或面临退休时,这种需要会更加明显。你总是关注安全和稳定问题,并把自我认知建立在如何管理安全与稳定上。 5. 创造/创业型职业锚 n 你始终不肯放弃的是凭借自己的能力和冒险愿望,扫除障碍,创立属于自己的公司或组织。你希望向世界证明你
15、有能力创建一家企业,现在你可能在某一组织中为别人工作,但同时你会学习并评估未来的机会,一旦你认为时机成熟,就会尽快开始自己的创业历程。你希望自己的企业有非常高的现金收入,以证明你的能力。 6. 服务型职业锚希望以某种方式改善自己周围的环境,选择帮助别人为主的职业如医师、护士、社会工作者。希望与人合作、服务人类等精神在工作中得到体现。7. 纯挑战型职业锚有征服人与事的意向。对成功的定义是克服非常困难的障碍,解决难以解决的问题或征服难以征服的对手。8. 生活型职业锚强调工作必须和整体生活相结合。不仅仅是在个人和职业生活之间形成一种平衡,而是个人、家庭和职业需要的融合。(五)关于职业锚的几点说明 要
16、深入全面地理解职业锚的内涵概念、还要注意以下几个方面: 1职业锚产生于早期职业生涯阶段、以雇员习得的工作经验为基础。个人在面临各种各样的实际工作生活情境之前,不可能真正地了解自己的能力、动机和价值现之间将如何相互作用,以及在多大程度上适合所做的职业选择。只有在新雇员工作了若干年习得工作经验后,方能够选定自己稳定的长期贡献区。因此,新雇员的工作经验,产生、演变和发展了职业锚。从某种程度上而言,职业锚是由雇员实际工作经验所决定,而不只是取决于个人潜在的才干和动机。 2. 职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是雇员自我观中的才干、动机、需要、价值观和态度等相互作用和逐步整合
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