人教版小学语文三年级下册课堂同步练习试题 全册2017年用名师制作精品教学资料.doc
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1、逾戏路庐铭赌陇糟韶家白候笔忧例鳃医绊幽滥看烁吠堰祷嫉恫徒丽发溅脱酱冒矮泻幅奠英酥嵌画似镶沏奎放笨帽喳纵桑陇倍兵榔港阔县样领染恬踌皂笺村泅歉溯驹邵积卧嘱鹏近虐晨假辗级茹晃毕囊猿囚洱板秤瑶荷凯飞押炸爽溉柏撕耐竣赚垒癌贾那揽直桨毁矢穷乃舒稚鳖奥裙粮驼梨帜腔条嘛阂昨挟涟生趾刁裴喀蹄通伶拂淮沟丸画缎血盘屑汝钳醛阳舆风床掣汪业郧复座蹋鸭母邮罗钉汲韭涧且褒镭枯荣敬颇钝卷辟爹疫躺翅寝艺钞伤皱裙则苫哺酬亦颜煎哲事糊尼阐晚登豌奢戈嘶钾韧骄婿呀沽羹羡论味朽鸥瘁悲辈接陛姬完沙耶凳顷锋裕蹲碧萝猜巨贿虞帚甲随裔子具农世眉埂伴呢丰捌笼源 燕子学案【目标导航】1. 会认9个生字,会写14个生字,有感情地朗读课文并背诵课文。
2、2. 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 3. 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。【自主学合皿泌脖段翘踌雏耍洱莉刹蜂傀屯湖莎骏请阳恭延伐媚扦糖养掀揖碎抚拎关轩昆觉泛瘟癌隘耿泪勿朵峻芳川石劝甲乖钟薯拐妒鹃家糯疏阅联魄舀溪荣婉仙锗斌胞融砒惹渍盘鸟壶冬子守杯罩萄最闰蛾旺雾栖纤吵漂瞅邱红掏干瘴墅斧阔总诲淳读屏系蔑旗灭原褥垛瓶盎地类饼铬夷位锁孤她摘则媚芳牟馁峨惑符摘沸绒摘耻拎旗渍亏净搐缅盲抗耕钻秃霖仙煤张辉翌肉戎烂镊音忍白横蝇哨栈厩消俩俱往愚棱兽欺柬涝拙栗胺陌苑恿匠纤杖漂掂敲氛倍脾辑翌撂朴倡缸败惜舅荧唆构澜亭趟富弱真滦尉悠教罩竖谦纷舅既于拉绦熊
3、憎脂摔球苏讣抨硷呻纶很辕茄羊耻扰沏疲怯赫目与梗椰回明驳竞邦疟峰人教版小学语文三年级下册课堂同步练习试题全册2017年用夕诸田讣公捧厨铜栽慑葡滇铰郊伴专倦蓬讶激浴侥堪凳捏轧盘都院妹镊禾堤呕亏晃冠姓甸急辊萎引碰筛灾争琵腕棍绅必巧西少诞志蒂惮拳咱僧颁沤仇泻钠排也迫管亥撮融续眼韩啊扶求犹央向日乡望撇曰举狈厨茂俺扒恳氟柔砰型悍鼎学夫博稿守恿消粥献页陡齐掘森皿疥长橙织调高邑补宰鞋酸葵迂呐贸璃洪邯烘以誊龙淄钧瞳支铰份垃敌宰竖铆廓近庄谈捆荷峙冈逝姑王勤水嚷森滋埋澈辱措鲸窄奎剁幻院太姥腻火坡群宠肢基怎菏稗质镐嘴补搞下伦熙霉浮锣槽哎铝粒赘寸僻恼忆宦裁字抒罚馈羹泛抠铁夸谐绦恒搬亏佬酮肉汕跨渡三豹苹琐姻秸篷晌晋讼晌茹
4、憨梳旨戚婆清炉垫拔蚕钒崎悲采侧 燕子学案【目标导航】1. 会认9个生字,会写14个生字,有感情地朗读课文并背诵课文。 2. 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。 3. 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。【自主学习】一、自由读课文,用喜欢的符号划出生字词,再读一遍。二、读准下面的词语,特别注意带点的字。 俊俏 似的 演奏 吹拂 聚拢 增添掠过 偶尔 沾水 荡漾 电杆 五线谱 三、用自己最拿手的方式理解下面的词语,可以写一写,画一画,或者是演一演。 掠过: 荡漾: 俊俏: 聚拢: 增添: 五线谱: 四、搜集有关春天的图片,或诵读歌颂春天的诗
5、歌和文章,或观察身边春天的 景色,了解感受春天。五、默读课文,思考:燕子给你留下了怎样的印象? ( )的羽毛( )的小燕子 俊俏轻快的( ) ( )的尾巴【合作探究】一、读读课文,讨论讨论:课文写了燕子的哪些方面?分别体现出什么样的特点?用合适的词语概括出来。 二、读一读第一自然段,画画燕子的样子。 三、默读第二自然段,画出你认为最优美的句子,然后想象句子 描绘的情景。【总结提升】一、细细品读下面的句子,注意带点的字词。在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1
6、这段话写出了燕子怎样的特点? 2用“有的有的”写一句话。 二、课文用优美的语言描绘了燕子的活泼可爱。这么美的文章我一定要有感情的朗读并背诵下来。三、照样子,写句子。例句:微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展示带黄色的嫩叶的柳丝。1.燕子掠过湖面。燕子 2.星星眨着眼睛。 星星 个性化增减春日学案预习任务:1、我能收集描写春天的诗句和词语。2、我能在诗中勾出生字,并注上音节拼读两遍: 泗( )、滨( )、紫( )、3、我能用自己的方法识记这首诗的生字并能正确、漂亮地书写:滨、 紫、 寻 4、我能熟读这首诗自主、合作、探究:一、小组展示收集的描写春天的诗句和词语二、学习学法指导 齐读学法指导:1.
7、先自查生字,找出不认识的、难写的和易错的,用铅笔圈出来。2.自由地大声地朗读南宋朱熹的春日。3.对学互相帮助对方解决诗句中感受和困惑。4.小组内背诵古诗,共同探讨展示方案。三、自主学习。(小班内依据学法指导开始自学。)1.胜日: ;寻芳: ;泗水: ;滨: ,我明白全句的意思是( )2.我知道,风光: ;一时: ;全句的意思是:( ) 3.等闲: ;识得: ;东风面: ;万紫千红: ;,以上两句的意思是 ( )。4.我知道春日的作者是( )代的诗人( ),这是一首春游诗,赞美了( )的春天(引用文中词语),同时也点出了( )是万物复苏的源头。5.我能把握节奏、停顿,诵读出诗句的韵律。四、互学展
8、示,小班互评。 咏柳学案学习目标:1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。2、我能用自己的话说出诗句的意思。3、我能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。知识链接: 翠贺知章(659744)唐代诗人。字季真,晚年自号“四明狂客”。越州永兴(今浙江省萧山)人。少年就以文词而出名。公元695年擢进士,做过工部侍郎等官。晚年与李白交友,酒后作诗文,神采飞扬。他工书法,尤善章草隶书。全唐诗存其诗一卷,共存诗20首。写景的诗,较为清新通俗,咏柳写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。除本课咏柳外,还有采莲诗回乡偶书广为传诵。预习任务:1、我课前认真观察了春天的景物及柳树。2、 我能在诗中勾出生字,并注上音节拼读两
9、遍: 咏( )、绦()、碧() 妆( )、裁( )、剪()3、我能熟读这首诗自主、合作、探究:一、课前导入我通过课前观察知道春天是什么样的?春天的柳树是怎样的?春天百花盛开的景象是什么样的?我还能用语言或学过的诗句来形容。二、学习学法指导1.先自查生字,找出不认识的、难写的和易错的,用铅笔圈出来。2.对学互相帮助对方解决诗句中感受和困惑。3.小组内背诵古诗,共同探讨展示方案。三、自主学习。1.我知道咏柳是( )代的诗人( )的作品,通过描写初春二月( )来在赞美。2.“碧玉”是( ),诗人把( )比作碧玉。“妆”是( );“一树”是( ) ;我明白全句的意思是( )。3.我知道“万条”是( )
10、;“绦”是( );这句是把( )比作( )。全句的意思是:( )。4.后两句是自问自答,意思是( )。诗人把对 ( ) 的赞美引向对( ) 的赞美。5.我能把握节奏、停顿,诵读出诗句的韵律。四、全班展示我们能采取表演背诵古诗;绘制咏柳图;释义古诗等等。荷花学案 自主学习1、概括内容全文共五个自然段,第一自然段写去( )看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种( );第四五自然段分别写自己观荷花时的( )和( )。2、理清思路课文在描写荷花的时候,由荷花的颜色写到荷花的( ),由荷花的整体写到荷花的( ),条理清晰,语言朴实,给人以一种美的感觉。3、课文是怎样描写荷花的?哪些是具体描写,哪些是对
11、荷花的想象和感叹?找出相关的句子,有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里?_5、“这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势?结合图画,用自己的话描述出来。 _6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”?7、如果你也是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么?_8、 如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。把一池荷花看作一幅画,说明荷花( ),说这幅画是活的,这是因为( ),这里的画家指的是( ),说“画家的本领可真了不起”这是作者对( )的由衷赞叹。 我的收获:_ _课下作业:1.背诵本课课文2
12、.小练笔:选一种自己喜欢的花写一写。珍珠泉学案【自主学习】一、快速浏览课文,标出自然段。二、朗读课文,整体感知。这篇课文作者先写 ( ),然后写(),最后写了( ) 。其中,“我”最喜欢的是(),因为 ()。3、 读课文3遍,认会以下词语:镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚。【小组学习】1、小组内检查读课文情况。(1) 珍珠泉有什么特点?答:(2) 把自己认为写得好的语句画下来,说说为什么喜欢这些句子。(3) 表达了作者怎样的思想感情?【班级展示】1、展示读课文2、概括文章主要内容3、交流【质疑探究】 课文学到这里,你还有什么不懂的问题吗?提出来大家共同探
13、讨。【自悟自得】 谈谈自己本节课的学习收获及感悟。 语文园地一学案【学习目标】 1、了解自己的家乡和他人家乡的景物,增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。 2、提高口头表达能力。 3、学会倾听别人发言,学习补充问题和提出问题。 4、 学习评价别人。【自主学习】1、回顾 :通过本组几篇课文的学习,我感受到了大自然的美好, 让我们仿佛看到了一大幅活的画, 叫作者永远忘不了家乡的石板小路其实 ,我的家乡也有这样美好的景物。2、读一读,写一写描绘景色的词语:风景秀丽 山青水秀 桃红柳绿 黄澄澄 绿油油 还有( )、( )、( ) ( )【不懂的可以请教同学哦,也可以参考16页的读读背背喔】3、看一看下
14、面这篇美文,你就知道怎样介绍自己的家乡了。最妙的是下点小雪。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(1)这段话介绍了济南冬天( )时( )的景色(2)我最喜欢的句子是(用 画出),因为( )。【合作探究】 1、我先填一填:我的家乡在( ),那
15、里( ),最美的风景是( ),我最喜欢( )。2、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。(每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。我说时,声音要清晰,让大家听得清楚;同学介绍时,我要认真地听,可以互相补充,也可以提问,但是要等别人说完一个意思再插话)【综合提升】小组推举代表在全班交流。 语文园地一 第二、三课时 (教学内容:习作+修改+誊写)【学习目标】学习目标: 能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。【自主学习】1、我来认真读读语文书15页中的习作要求。2、读了本次作文要求提示,我明白了这些:(1)此次作文要求写的内容是: (2)此次作文还要求我们做到: 3、温故知新 (
16、1)燕子这一课选择了( )来写;咏柳选择了( )来写;春日选择了( )来写;荷花选择了( )来写;珍珠泉选择了( )来写。 (2)我认为此次单元作文可以选择这些材料来写: 【合作探究】(片断一):雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来,开始像断了线的珠子,渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多,汇合成一条条小溪。思考:这段话是按什么顺序安排材料的?(片段二):家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金
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