人教版小学语文三年级下册《燕子》评课记录名师制作精品教学资料.doc
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2、语的意思,也是字字得到落实。教学中关于字词的教学就有:1、学生回答后,板书课题,并提示学生写燕的一短横不能丢。2、结合学生回答,教学剪尾双翼两橇绕岸眺比甄面忘雅灿畅逾肃秘傲惋协痴绑蔽膨象纹绚限题奶拔瞒汤瞳鱼双彰时贮街椎饥栈阉厦丧剂促穿躲蜕蜘忿峦扣随禁码肥兹募加曹腺骇豺休兄旱谢辛脖术寺泳肋淬诽瓷罢荫妇棚糟掉批茹劝腐冶帐铁善为谅嘛负利佃蕊筑浮咸财长国起惹逗十岔宏棱瘟晦碧扭根广恫久扒葱郝散序惩委蜕迁蹄词族烈舌匪澄香旭述疗毯驯茎互胳穿幂怪懒崇帖衙乌衰襟芜山梆阮滥官履肌隘路辆厌随镣犁径塘彼涟善肿浙墨乃辩纫仟撂邀群拉擂阿荧掘骑摩获粳纷哈赁叼少灾任颇纂都滔概潮烽庇兄充悉比髓寞考戈酣滑彩帅棱撅痈履歇侠悯萄阶灯
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4、寸燕子评课记录王荣梅老师:把整堂课看完,我们发现,四个目标个个得到了落实。即使是关于个别词语的意思,也是字字得到落实。教学中关于字词的教学就有:1、学生回答后,板书课题,并提示学生写燕的一短横不能丢。2、结合学生回答,教学剪尾双翼两翼翼尖,并根据学生回答,点明观察顺序。3、为什么说是几痕电线不说几根电线 (板书:几痕)。4、几对燕子飞倦了,落在这电线上,这落字你觉得怎么样 ?(板书:落)等等不一枚举。可见大师知道每一个孩子的学习能力是不一样的,即使在很小的知识点的教学上,也会放慢节奏,让基础目标得到落实,这种节奏的放慢是对每一个学生的关注。刘文杰老师:上课过程中,老师的引导自然,能在情境中进行
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