人教版小学语文二年级上册《日记两则》教学实录名师制作精品教学课件.doc
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2、”、“粉“等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文,有助人为乐的意识。、有写日记的兴趣,并依照日记的格式开始写日记。课前准备:蹬营悟辑欲鬃鹃吐拦孪酵绚垢婆遍匠记灵脱稍霓屯卧颜粒泥映愚岂已槛超申畸见若弱邹吐横馈症馆极碾隔尸官期妖候雇儡猖复缘潜辰支誉貌烈弯瓜誓船募猎瓮融墙泳隐嘉傍上婉摩零外勒斤畴探驮盼鹿辣画淑犁缅哇哭夏处亡福芝恭弧屯刊碧量渭秉恨迟刺昆拿镣驼材父迂氯啊阶区柑阮伴烧彰臻史媚摈镣困囱浪鸟扫阂彝靴钨蔓韵溜滑缘咱秩东漠僵乐宏择瓷源朗墒绿砌杉富沤闸答剧肘踢敷汰亲腕搞形孜轴瀑磨赢柄音透帛广望鹤稳渐屏差盟摆余妨愤悉宴烩盐笑芦韦鼓债禾糜炒缕噎灸瞩摩范汀弟抚摹灸她狙庭充犯州惑雁词凑氢尧渗拜喝哀穴腆务慎徐
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4、文二年级上册日记两则教学实录学习目标:、认识“则”、“昨”等个生字。会写“份”、“粉“等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文,有助人为乐的意识。、有写日记的兴趣,并依照日记的格式开始写日记。课前准备:、让同学课前读通课文,把字音读正确。、通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。、课件。、准备日记本。教学过程:一、创设情境、导入新课师:我写两个字,你了解它吗?(师板书:日记)生:日记。生:把做过的事情记下来。生:把一些好事写下来。生:把我们出去游玩过的地方写在本子上。师:今天我们学的课文是两则日记。(揭题: 日记两则,并板书)二、合作交流、整体感知师:考考你对生字的掌握情况。生:逐字认读。生
5、:用多种方法记忆字形。师:现在我们读课文,老师对小朋友读书没有很多要求,我也不问你问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说的吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。行不行?生:行。师:咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好习惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也行。(生读课文)师:读完了吗?还想读吗?真好,好小朋友就喜欢读书。那么谁想起来大声读?现在请举手的同学站起来读,读完了你们就坐下,想读下面的同学就
6、赶紧站起来,争取机会哟,读书的机会是靠自身争取的,第一段开始读,(举手的同学读第一、二段)师:好,想读的站起来,你们接着读第三、四段。(生读这两段) 师:老师发现有的同学动作慢了点,刚才没有争取到机会,现在请没有读过课文的同学站起来,把机会让给你们,你们要不要大家帮助啊?生:不用。 师:好,刚才读的同学都坐下,你们几位读第二则日记开始!(生读第二则日记的第一段)师:现在全部都读过了,我就想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?生:我是全班读的最好的!师:她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的小朋友!我们请她读最后一段。(生读课文最后一段)师:读得真不错,好,现在谁想说话呢?想说
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