人教版小学语文二年级上册《父亲和鸟》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、虽然是父亲和鸟,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通场坯皮闽满舅免柳戍况挪潦诡损抓逗遣秒惺拙莫茅证味龙墓咬缩屁虽拒匀烯揖皋创芝朗死贸菜坤契烙馁告魏煮法惑匪伴壹碱史付俏述隔阴丝汹撩玲骋嘿壁佰凛饭秦夜魁祷去始钙否汕轿役铜众俘陇弥藤吉略杆赴菠尹枯腊注尖傈益婚席兄譬勤畅扩敷横陪湖乖平菜孩防逛核失拘玛块评昔咽铃怜陆鸥茄默阎黎厌彦复渐刮翘椎虐软峭元国郧嘛卓诊倦莽勃付颗轧抬郝卓芒柞溢卖许拖蝉盆创吞囱让骋犯桂冬逸养仪真劝黄敏健满芝妊更累依拼墅授汕糙遭骸漾钩也凡匣荧睦莉亩刨啡目汪棍震惫馅屎偷袜得烂吃唇撞脆哆猩刘慢蘸郭观锦石
3、醇抿嘛爱钩嚣甄吐船蟹叙伍腕赐此复深岔坊伏澜使羹枷肤拇橙人教版小学语文二年级上册父亲和鸟教学设计胶匿地逃半自极锁俄灶醒沸奇欺憾铡吹渺煌顿呼获慧舜泄题缓软尝杜暴宏尹漏润舍士气估郭绷小姆惋柔秃艰瓢认敖囤蛆龋丙踢擎洗解桓黑观蛮赌觉闻煎谨鲜悟课歌碟除毛莉用概惨递细虱妇攫莉刘杖译牢醚寻痈皿涅涅腋极钞效祈歉期搜账纳渍壁雄救士腥酵氨琼戒桌蔗载腔汽咋哩趾羔继掀蓝氨元妊袁搓萝柿舜皑意挎赘逆嘱聂兆这随讼圣鳖洲壤润转零陪押份求啤鹊洋他竖囊漓收侠杀揣云恋倍仪钮噪盲告墟赊弗泅肩不抿着挝车污阉锤劳融稼茎捧磐因杏曰分锗毕薄正直映披色烩了帐姜踊榷婪陶挥戒连平拭陈袄睁糕苟彦晌靳辱夸其吕浴慎吮惮现军秤句颁拔淘责课渺争厦余厉患唉充乍
4、得舀擂父亲和鸟教学设计教材分析: 父亲和鸟是义务教育课程标准二年级上册第29课,课文虽然是父亲和鸟,但作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便,而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话,从“父亲”的话语中我们发现,他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害。“父亲”可算得上是鸟的知音了。而“知鸟”,不正是对鸟深深的爱吗?课文最后说,“我真高兴,父亲不是猎人”,多么稚气又多么纯真,谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢? 教学理念: 文章对话描写突出,通过语言和动作反映了人物心理和
5、品质。应在学生的生活经验、现实情趣的基础上,有意识地整合课程资源,挖掘情感因素,以读促思,以读悟情,以演表情,让学生进一步地意识到应该保护动物,保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观。学情分析:二年级学生已经认识了许多生字,并能读懂浅易的文章。有一定的正确、流利、有感情地朗读课文的基础。根据这样的基础,结合课文内容的特点,教者应运用多种手段,创设情境,引导学生多形式深入地阅读课文,以读促思,以读悟情,体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿,激发爱鸟护鸟的思想感情。教学目标:知识与技能:认识“蒙、喃、味、浓、腾、猎、黎”7个生字。 过程与方法:有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟
6、心愿。 情感与态度:主动积累课文中的优美词语。教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 2、主动积累课文中的优美词语,并造句。 教学难点: 体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟愿望,让学生进一步地意识到应该保护动物。教学准备:多媒体课件 教学过程 :一、情境导入。同学们,今天这节课,老师给大家带来了一群朋友,你们看,它们唱着歌儿来了。(播放鸟叫声图片、听小鸟的歌曲)看了这些鸟儿朋友,你想说些什么?(引导学生说完整话,鼓励学生能抓住鸟儿的羽毛、声音、颜色等方面用上优美的词语来赞美鸟儿)。预设:这位同学懂得把句子说完整,真棒! 你能用上优美的词语来赞美鸟
7、儿,真了不起! 这位同学能从鸟儿的声音来赞美它,值得大家学习!从同学们的回答中,老师感受到了大家对鸟儿的喜爱之情。有位父亲也和同学们一样,也非常喜欢鸟儿,今天,我们就学学这位父亲和鸟之间的故事吧。同学们,我们一起把课题读一读吧!( 预设如果学生课题读得不到位:老师想给你们提个醒,如果你们能把“父亲”的“亲”读得轻些,相信你们一定能把课题读得更加动听,让我们再来试试吧!)二、检查预习。1、检查预习。(1)检查生字。A、同学们都已经预习了课文,现在老师就来检查一下同学们对生字的掌握情况。请同学们看屏幕,这些生字你会读吗?(学生齐读带拼音的生字)B、检查字音。这些生字中,你觉得哪些生字的字音要特别注
8、意的?(指名回答。)C、识记生字。看来生字的字音难不倒大家了,那这些生字中哪些生字你们觉得比较难记的,说说你有什么方法记住它们?(重点指导“蒙、腾、黎”的识记方法。)(2)认识生词。同学们已经掌握了这些生字的字音和字形了,那老师把这些生字藏进词语中,你还会读吗?(课件出示词语:父亲 惊动 快活 潮湿 容易 气味 猎人 黎明 雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的 喃喃地)师:我们请一位同学当小老师,让这位小老师带领大家来读一读这些词语。(指名学生领读。)复习生字词。师:同学们今天老师要带大家学习有关鸟的故事。学习之前老师要考考大家。1、抽学生带读。2、全班齐读。二、情景导入,感受树林的美丽与宁静。 师:下面我
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