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1、第 1 页 初一年级班主任工作总结三篇 特征码 vFLTCTZWQGZjIMSHerIS 篇一 一学年以来,我担任初一(7)班的班主任。在班主任期间, 我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初 中阶段的起始年级,如果起始年级没有带好,就会留下不少后 遗症,贻害学校的就不只是一年,而是几年,给学校的教育工 作带来很大的麻烦。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教 育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。 这学年我主要采取以下几个措施: 1、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时,通常有 一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉,集体的力量是无限的。 集体主义精神是在活动中产生的,
2、因此,我组织互帮互学活动。 通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班 第 2 页 级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能 因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使 班级成为一个大家庭。 2、加强班级管理,努力培养“真诚、严格、活跃、奋进” 的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部,使之 形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事。所以应认真 选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践 中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔 干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出 众的才能并得到学生群体认可时,才可能
3、被拥戴为干部。通过 活动,比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发现并挖 掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人 翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选 出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识, 有工作的魄力。 班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要 大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管 理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能 力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责 任心。一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产 第 3 页 生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、
4、自我 组织活动。另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一 些专题性的活动,例如,学习经验交流会,习惯养成教育等, 这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校 的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。 3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主 任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调 查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对 他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他 们认识到自己的价值。 4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成 长。在今年,我还采用各种方式开展活动,试图提高活动的质 量和水平,收到了很好的效果。
5、 5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想,就好像大 海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有 动力。学生刚进入初中学习阶段时,班主任应积极创造机会对 他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标他 才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间 存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力 第 4 页 去跨越,并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学 习动力。 总之,万事开头难,但良好的开端是成功的一半。一个班 级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说,在这个班级的 管理上你已成功了一半。总的来说,一学年来,我在教书育人 的实践中不断学习和提
6、高自己专业水平和教学经验,在实践中 学习。 篇二 教育学理论告诉我们:一个良好班集体的标志是:有共同 的奋斗目标;有坚强的集体核心;有正确的集体舆论;有良好的班 风。一个良好班集体的形成,对学生各方面的发展都起举足轻 重的作用。经过这一个学期担任初一班主任工作的实践,我认 为培养良好的班集体需要从以下几方面入手: 一、关键的第一个月是基础。初一新生刚刚摆脱了“手把 手,抱着走”的保护式的教育方式,带着对初中生活的新鲜感、 新奇感从各自不同的学校走到一起。各种类型的学生对自己都 会有新的打算。利用这一时机,必须及时地进行思想和行为规 范教育,使他们跨入初中的第一天就感到有章可循。从言行举 第 5
7、 页 止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集 体,从刻苦学习到遵守纪律,通过多种形式宣讲这些要求,化 抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地 变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基 础。这期间班主任要跟得紧,随时发现问题随时处理。 二、多种形式教育是关键。初一学生的特点是上进心强, 好胜心切,所以抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支 部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,可以通过召 开班会和学生共同讨论某些主题,比如你打算怎样做合格的 初中生 、 你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等 等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识
8、。还可以利用 学校搞的大型活动,劳动实践等进行教育。例如:初一新生刚 进校必须有入学培训,进行劳动大扫除等等。 。我要求给自动进 行劳动,想要劳动的同学可以举手,然后培养他们主动劳动的 生活态度。 三、培养高度的自觉性是保证。初一学生由于在小学阶段, 大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很的依 赖性,把班主任看成是“监工” ,学生变成被“看管”的对象。 在这一年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型” , 详细制定班级的各项奖惩制度,比如 104 班班规、学生委员管 第 6 页 理制度;值日生管理制度等一系列学生委员自己宣布和制定的制 度,建立班干部流值周制度,自习、课间操
9、都由学生干部负责。 学生从早晨到校,到晚上离校,各项活动都实行自我管理,教 师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好 习惯。 四、集体荣誉感教育是核心。集体主义教育主要是培养学 生集体主义思想和情感。我主要是通过活动来形成奋发向上的 集体舆论,增加班级的凝聚力。在学校举行的劳动实践中,我 都鼓励所有同学积极自动参与劳动;例如在这学期末有一次劳动 实践,我带学生去清扫马路,当时正值寒流,温度到了六度, 寒风凛冽。但是,我注意发动每位同学积极参与,为集体争光, 为中学生争光,使每个人时时都感到是集体的一员,集体的好 坏与我自己的一言一行,一举一动息息相关。使得这次活动顺 利的进行,学
10、生劳动的热情高涨,形成了一股强烈的劳动气氛, 因此,我认为,这些集体活动在学生中起着潜移默化的教育作 用。 五、班干部培养是重点。班级干部是班级的核心与骨干。 它是班主任的“影子” ,在实际工作中,要为他们提供机会和 “舞台” 。例如:我将会在一个月后通过选票方式选择新的班委 会,给更多的同学提供参与班级管理,锻炼自己的机会,避免 第 7 页 干部的“终身制” ,增加“主人翁”意识。搞“值日班长制” , 放心大胆地启用干部,使之全方位地参与班级各方面的工作与 研究,并及时帮助他们总结工作,提高他们管理班级的能力, 使班级形成一个坚强、稳定的班干部队伍,这将对形成良好的 班集体起着至关重要的作用
11、。 总之,做好了上面几点,我相信,学生就有了学习的积极 性和集体的荣誉感, 科任老师也有了工作的积极性,那么就能达到了人心齐, 泰山移的境界。也只有发挥整体作用,班主任工作才能锦上添 花。 篇三 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下, 顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、做好学生的思想工作,培养良好的道德品质 对初一新生,必须先规范学生的行为,提高学生素质,与 其他班主任一样,经常性地加强对学生的集会,晨读、课间操, 第 8 页 卫生清洁保持工作等督促检查,经常性、随意性地观察其他任 课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习,生活 和活动中及时了解,
12、关心、教育并且督促其良好的习惯养成。 我当班主任力争做到两点: 一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要, 情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生 个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间; 二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对 于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力 使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错,是一个 品学兼优的学生,但就是缺乏胆量,上课时很少积极发言。针 对这一点,我找她谈心,帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我 上课时,有意找她回答问题,并适当给以鼓励,锻炼她的胆量。 通过这样的锻炼取得了一定效。 二、加强班
13、级管理,培养优秀的学风与班风,鼓励学生参 与各项活动。 班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个 第 9 页 人的话,就会力不从心,这时候就要发动班干部的作用,让学 生做学习的主人,班级管理的主体,培养自我管理意识和自主 学习的能力,值日班干部每天轮流等级考勤,维持纪律等,并 利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方 面,我自己也以身作则,努力做做事的榜样,勤跟班,使班风 正,学风浓。 鼓励学生参与各项活动:如积极参与学校组织各项活动, 积极报名参加校运会,拔河比赛取得了第二名;20 乘 50 接力第 三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖,等等。这些 集体活动都
14、要学生齐心协力,一起来完成。 三,建立良好的和谐的师生关系,在爱心中与学生一道成 长 老辈教育家夏丐尊先生说过:“没有情感,没有爱,也就 没有教育。 ”所以平时我注意与学生交朋友,谈心,在学习上给 予关心与爱护,在精神上给予鼓励与支持,使学生感到老师的 温暖,从而“亲其师,信其道。 ”与此同时,我还注意培养他们 同学的友爱之情,营造融洽和谐的人际关系,使同学们之间亲 如手足。 第 10 页 1、教育学生努力学习,完成学习任务 学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的, 端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学 习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习 成绩。
15、为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。 2、关心学生身心健康,促进学生全面发展 要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要 引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培 养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加 社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。 四、重视与家长的联系,双向管好学生。 学生与进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。 为了更好的全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密 切联系,进行友好交往。赢得了家长的信任,鼓励和支持。同 时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩 子做好榜样。 第 11 页 五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育 力量,发挥如纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,在这方面, 我平时注意道多教育学生,要有礼貌,尊重老师的劳动,树立 老师的威信,增进师生情谊。 六、存在的不足,需要改进的地方 1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶 段学生的心理辅导与思想教育。 2.学生尽管上课看起来似乎很认真,但是听课效率仍然不 高。 在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班 级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼。
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