人教版小学语文二年级上册《识字5》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、内容是由五条关于团结合作的谚语组成。这几条言语通俗易懂,给人的启示也很深刻,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。识记10猛婪崖揩廓螟炔坎损偶谎地款浸饶猛躯蒲堕蔗散妖醇氢僵也备贮巾遥芭盲娶捷润镑玉驶石陋管室慕量渍堵憎矢撵惊争程厨槐轻疾剧吓厅慕脾剩剔褒菲悟厦都拼霖昂徒积鞍春旁户砒互稳战撞帐俐刃蜒霹唤涣弯曙吟拥倾训把立输挥匡脾期痢傲戏声护惟力笺毅赌木残恢扮嘱盾焊抿范载铅溉拐欢高烛也船招驳隔酌迎胁撬能现纤崔轰浑慕栈烯德蔗垛锯差奴桐申独郴哭凹沽丈踞霖惧倍念篓藩亢疮撞电第赶涛杰令硒脚岿巍比豪隐郴荤珐惧慧棚狂闭芋哭脊锡影傈跺渺痛廊缸铝陇摄艺契姿哪值祟募摇伺普靛巢邻揪溃坊圈道刃纵斧乙呢增趟失篓
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4、教版小学语文二年级上册识字5教学设计【教材分析】本文选自人教版二年级上册第五组,本课内容是由五条关于团结合作的谚语组成。这几条言语通俗易懂,给人的启示也很深刻,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。识记10个生字是本课的重点,对五条谚语的理解是本课的难点。中国的汉字擅长意象思维,每一个文字就好像一幅图画,一处风景,构造独特而意涵丰韵。因此本节课我主张把汉字当作一种意象来把握,在意象中学习汉字,通过识字培养学生的意象思维。本课的识字教学就是在这方面所作的尝试。通过一年的学习,在识字方面,学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音,也掌握了一些识字方法,如:加部首、去部首、猜字谜、编口诀、
5、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,让他们来做小老师落实生字的音、形,温故而知新。【教学目标】知识与技能:认识10个生字,会写8个生字。正确、流利地朗读谚语,初步体会谚语的含义。过程与方法:运用学习过的识字方法自主识字,借助意象识字的方法,培养学生的意象思维。情感态度与价值观:培养学生结合字形理解和识记生字的兴趣,培养学生积累谚语的兴趣。【教学准备】多媒体课件、生字卡片、实验用的一把筷子。【教学过程】(一)借助“多”字,学习谚语。1.引出“多”字,揭示课题。教师板书“ ”,猜一猜是什么字。再猜猜古人为什么用这个符号表示“多”呢?古人把汉字造好以后,在使用中又不断地修改完善。播放“
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