人教版小学语文二年级上册口语交际《应该听谁的》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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4、端爽坐黍渺峡茁孕笼人教版小学语文二年级上册口语交际应该听谁的教学设计教材分析:应该听谁的是人教版九年义务教育六年制小学语文二年级上册第四单元的口语交际。这是一篇熟悉幽默的小故事,讲的是爷、孙两人骑驴上路,他们先后听从了四种意见,结果都遭到了路人的非议,最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单,却反映了生活中一个深刻的哲理:不要盲目听从别人的意见,在生活中应当学会自主,做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意,还会使自己无所适从。应该听谁的是由这个故事骑驴引发的讨论。教学目标:知识与技能: 1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣。2学
5、习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人讲话内容;态度大方、有礼貌。过程与方法:以骑驴这个故事为引子,拓展话题,教师用示范、启发、补充、暗示等方法帮助学生学会表达。 情感态度与价值观:使口语交际成为孩子们倾吐的乐事,从中学会做一个有主见的人。教学重难点:引导学生乐于交流,说清观点,认真倾听别人讲话,在交流中发展口语交际能力。教学过程: 一、笑话导入,激发口语交际兴趣一个人买了10头驴,牵着往回走,走一段路后感觉累了就骑上驴往前走,他一边走边数驴,咦?怎么只有9头了?于是他从驴背上下来,接着数,嗯,驴又是10头了。他摸了摸脑袋
6、说:“算了,还是走路吧,一骑驴就会少一头。”交际1:1、这个笑话好笑吗?你觉得哪里好笑?2、 这个笑话讲了一件什么事?说一句话,说一个词。(板书:骑驴) 二、阅读故事,了解几种说法 1、书中还有一个关于骑驴的故事,想读吗?学生自由读故事。 2、朗读课文,思考问题:课文中哪些人对父子俩的不同做法有评论?用你喜欢的符号勾画出这几种人物说的话。想想你支持谁的观点? 3、教师根据学生发言,归纳、板书四种说法。(1)中年人认为两个人不能都骑驴。(不能都骑驴)(2)老人认为应该尊敬老人,让爷爷骑。(让爷爷骑)(3)孩子认为应该让孙子骑。(让孙子骑)(4)种菜的人认为有驴不骑,太笨了。(有驴不骑,太笨了)
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