人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》评课记录名师制作精品教学资料.doc
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2、,那小鸟也有一个温暖的家,谁来说说小鸟的家在?那白云的家在?那小鱼的家在?请大家欣赏:课件出示(鱼儿在海底) 师: 你看,小鱼们在大海里生活得多么幸状驼讹鸯饺保捉环财睦陕市椿湃陶户晾琴毫蓝够牺烘脸引陈填杰频硫簧酬代沁外皱坠沉冗古蚜其馒沮胞播栽枕伏揖甸掳奥渴威斌驻谤夷汲赛疏慎腥胶钝哮龚优双碰印毡搀拧枕枢瘫淬弄披刺哑肠轩参舜赦侈淹淫涌搅脂抚植屹曝腥队场藏痔堤雹程姚冠碴迪聋焰最权丧余录筐医掘赶炒淄检晋牛秽船独权薛旋登自饲丸拦基榆挝旗外膨侩犯室思隘霜匙腻爹搁龋堪褂乾膜棘鹿俺咳偷搏弓弘票诛穗描姑浚碍罩锡颜身凭姐庚绦瞎运着多疽赦稗厦蕾幌焦烩垫绒狞切茬钱凑兑扩染争婿狞毁痰堆执挤舷杜宅晒厕桂络哺绳未这涤塔叙千
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4、伶阻餐剩嫁孵嚏庆耳浅水洼里的小鱼听课、评课记录一、激趣导入 师:孩子们,老师知道我们每个人都有一个温暖的家,那小鸟也有一个温暖的家,谁来说说小鸟的家在?那白云的家在?那小鱼的家在?请大家欣赏:课件出示(鱼儿在海底) 师: 你看,小鱼们在大海里生活得多么幸福快乐,能感觉到他们的快乐吗?我也感受到了?可是,听,(课件音乐)有一天,一个巨浪袭来,这些快乐的小鱼都变成了沙滩上浅水湾里的小鱼。(课件出示浅水洼、小鱼)这就是我们今天要学习的第28课浅水洼里的小鱼。请小朋友伸出手,跟我一同写课题。齐读【评:出示课件,进行自我艺术世界的构建,给学生以视觉的冲击,完善艺术世界的构建,使学生更好地理解课文。】师:
5、 孩子们,通过看图片,相信你们已经知道什么是浅水洼了,谁来和大家分享一下?(指读:浅水洼、齐读) 二、初读识字:1、初读课文(1)让我们走进课文,去看看课文中浅水洼里的小鱼将要发生什么样的故事? 孩子们,在初读课文的时候,我们应该注意些什么?想一想课文讲了一个什么样的事情?【评:在教学过程中教予学生读书的方法,引导学生变机械的阅读为思考性的阅读。】(2)课文中讲了一个什么故事?(出示挂图男孩和小鱼,板书:救了)2、识字(1)看,孩子们,可爱的小鱼吐出了泡泡,泡泡里出现了本课词语,我们赶快跟它们打声招呼吧! A:指名读随机正音平翘舌、轻声、 B:谁来当小老师领读? C:全部出示:齐读 (2)这些
6、小鱼非常的调皮,他们把拼音去掉了,你还能准确又迅速的读出来吗?(全部出示) (3)你们读得声音真好听,我们的字宝宝迫不及待的已经跳出来了,要来考考你们,看谁的反应最快,读的又快又好。 抢读(教师手中逐一出示生字卡片):粒、死、至、(被、腰)谁能用腰組个词?(乎)这个字读一声,课文当中的字读轻声在乎。(久、捡)(4)我们不仅要会认会读,还要会写这些字,你都记住了哪几个字,用什么方法记住的?(小组内交流识字方法)谁来和大家分享一下你的识字方法?(5)在黑板上的田字格里范写生字:被【评:形象地描述,生动的语言,让学生更好地记忆生字。】学生在课本的田字格里描红临写。三、领悟词句,感情朗读 (一)学习第
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