2019年初中教学个人工作总结.doc
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1、-精品合同推荐- 2019年初中教学个人工作总结教学工作总结 时光匆匆已近过去了三年,年回首这三年的时光有得有失,有喜有忧。现将这三年的教 学工作做如下总结刚来学校所代科目为七年级数学,而七年级学生大多是 13、14 岁的少年,处于人 生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他 们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处于半幼稚、半成熟阶 段,掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈 的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定,入学后,我对所带班
2、 级进行了调查,学生的学习动机可大致分为(1) 学习无目的、无兴趣,应付家长占 52.8% (2) 学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% (3) 学习为个人前途,为家长争光占 27% 二、 精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言,“兴趣是的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师,他的知 觉就会清晰而明确,记忆会深刻而持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特 别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心理 状态,激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图,提出一 般的实际问题, 这样既能提高学生的学习兴趣,又能帮助学生了解每
3、一章的学习 目的。此外, 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈,进一步激发和培养 学生的兴趣。三、 精心设计教学过程,改变课堂教学方法,适应生理和心理特点 为了适应学习注意力不能长时间集中的生理特点,每节课授课不超过 25 分 钟,剩下的时间看书或做练习;练习要精心设计,形式多样,口算、笔算相结合; 有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算; 有时叫 不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习,让学生尝到成功的喜悦,是不同 层次的学生都得到自我表现的机会,获得心理平衡。四、 寓数学思想于课堂教学中 数学观念、 思想和方法是数学科学中的重要组成因素,是数学科学的灵魂
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