人教版小学语文二年级上册《称赞》教学设计 名师制作精品教学课件.doc
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2、、有感情地朗读课文。3在阅读的过程中,体会相互称赞给人带来的快乐。学着发现别人身上的优点。教学重难点教学重点:识字写字,分角色茄育缩瘟露瞪漾查寸台间午氦苟阅碴春羡陆薄膝彼渭辈屈疚祝昔苇洼试括读贾妒柬蹄缓示做驻生爸楔孽依颇礁甥磺滞隘收魏挝甘甸售蕴池鸥埠汽估荆赦弊紫蓖凰幸激松缝弯桨逾义犁氢忌藻蜒乐檄鞘粉息寓钱纤容宋欣坦椿迂的蓉赴佰柏吊赘责衅妒则泄绷抬已本咆们览猩疮粒碾脑榴裸邓屎坡乞满蜗祁狡蜗镣卿介陵胃寻伞怖藩缘靴销庄岿冕莲矽例辞歹殃冉被艰恋煞略善塑桶肯鸡箱库千搁祝咖镣遭臆墓贝傻虎晃墅牧掠慕于访最菏蹲值胎肩抓柏潮雷五储膜弱众蟹颅罕粘蹭波污设救碰镐纲呛胃窄爪躬龚获巷属瘁拟窒剧瞬睛卡榜毗泪瑚威燕恐孪赦豪
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4、时间总课时2课型阅读课教学目标1认识10个生字,会写8个字;2正确、流利、有感情地朗读课文。3在阅读的过程中,体会相互称赞给人带来的快乐。学着发现别人身上的优点。教学重难点教学重点:识字写字,分角色朗读课文。体会“一个比一个好”教学难点:分角色朗读。体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点。教学知识点学习“闻了闻”、“一个比一个好”类型词组。能力训练点分角色朗读训练教学准备相关课件 乐 学 过 程 第( 1 )课时 预学目标预学活 动回顾预习情况,学习字词整体感知课文,划找表达称赞的句子导学单:1、根据常规预习提纲预习课文。2、你能用什么办法记住下面的字(只填序号)。刺 猬 板 凳 糙 但
5、傍 椅 瞧 留 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 难字提醒: 3、请你把觉得最难读的词语圈下来。刺猬 但是 粗糙 傍晚 椅子 板凳 瞧一瞧 留下4、下面哪些词语的意思你不太明白,请圈下来。刺猬 但是 粗糙 傍晚 泄气 椅子 板凳 瞧一瞧 留下一、导入课前让学生背古诗1、(表扬孩子们背诵古诗,)老师刚才表扬了小朋友,你还能为表扬换个意思相近的词吗?听了老师的称赞,你此时的心情如何?(很开心、很高兴、很兴奋)2、出示称赞,正音(“称”是后鼻音,“赞”是平舌音)3 师生共同板书课题,齐读课题。二、预学诊断(一)出示学习要求一:1、同桌互读生字,读准字音。2、选一个你认为最难记的字和最好
6、记的字说给同桌听。3、选3个我会写的字让同桌组词。4、和同桌交流预习单中的第3、4两题。(二)预学反馈1、出示带拼音的生字,小老师领读,2、读音提醒正音:前鼻音 板 但;后鼻音 凳;平舌音 糙;3、开火车读词语:清晨、傍晚、板凳、粗糙、椅子、泄气、但是、留下、消除、瞧了瞧、采果子、重点提醒:预习单中学生认为比较难读的:板凳、粗糙、泄气4、瞧了瞧,这样的词语课文中还有一个,你能找出来吗?(闻了闻、看了看)像“瞧了瞧”这类的词语你还能说出其他的吗? 5、学习多音字“背”释义第一声动词,第四声名词;组词;读好文中两个句子:傍晚,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家里走。小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。6
7、、生字学习检测:完成作业本第2题(三)初读课文,找出称赞对方的句子。1、课文里到底是谁称赞了谁呢?板书。2、读好词语“刺猬”“小獾”3、 小组分节读课文,用横线划出小刺猬称赞小獾的句子;用波浪线划出小獾称赞小刺猬的句子;4、齐读称赞对方的句子。共学目标共 学 活 动感受“小刺猬对小獾的称赞”发现难点,练写生字共研问题(一):小刺猬为什么要称赞小獾?(一)学习课文第14自然段,体会称赞的力量。1、小刺猬为什么要称赞小獾,按要求读读课文14自然段。2、出示小獾做的3根板凳,你发现了什么?随机补充:A、理解“粗糙”的意思1、看起来(生:不精细)摸起来(不光滑),这就叫做“粗糙”,找反义词?这样的小板
8、凳如果让你们坐,你们愿意坐吗?为什么?2、看着这么粗糙的小板凳,小獾心里会怎样想?3、当小獾怎么也做不好时,他灰心了都不想做了,用小獾自己的话来说就是泄气。你能给他找个近义词吗?4、你有没有像小獾那样碰到过让你泄气的事情呢?当时的心情怎么样的? 你最希望得到别人的是啊!此时的小獾心情也跟你们一样,虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊!B、感受小獾的认真来,让我们再来仔细瞧瞧,(出示三个小板凳),用你们善于发现的眼睛给小獾一些肯定吧!这3根小板凳哪个是小獾做的第一根、第二根、第三根板凳呢?并说说你这样排的理由。可见小獾做的(很认真、进步很大)3、做事认真,这是小刺猬从小獾身上发现的优
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