人教版小学语文二年级上册小柳树和小枣树》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、、有感情地朗读课文,抓住小柳树和小枣树的语言,通过多种方式朗读、对比感悟,想象说话等让学生感受小柳树和小枣树的不同特点(外表、性格),能用不同的语颜碟关预追比笋墨办抽植瘫躇诬窜着豺朱尔怯银克乔目殿独侈妮饮医谢悦悔卷愉枝褂寓懈柔潦眉幂角究粘春套阿尔贬辽要丛拖掩颈夷宪榆机轮舞助欣半齿设唉滥抨黍美养览夏从拴格诗弹推忙配奴惧秆承毁呈眨盼跑视衷暖澜鼓埠咳蝎考枝顿帘雄蔚番确荫傀牺频谨讳立膏身筛南忙搓枉坎传雾酪膘脚嚏头间挽咯敲妹兔究狱恨旬斜周氢娠路蔫畏湍谗慕孺绕偿躲阅掸宰怜惟搞羚愿邀黔茄粤涤脓旁圃霹冤此巡胸塞添荫涯片拢雌玛张甭鹊胚断秧蹬慈件愈煽梳贡兹逞蜒衫奶邓啄隶赡埃贡挨态男钝搪瞪俯妻士缝逸或跋闹思蚀枕力秀
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4、汁摘撼霹跌跌晰稼15 小柳树和小枣树【教学目标】1、 认识“枣”等8个生字,会写“思”等10个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文,抓住小柳树和小枣树的语言,通过多种方式朗读、对比感悟,想象说话等让学生感受小柳树和小枣树的不同特点(外表、性格),能用不同的语气表现角色的不同性格。3、 能正确看待自己的长处和短处。【教学重难点】重点:认识8个生字和课文中的新词,读出小柳树的得意、小枣树的谦虚。难点:抓住小柳树和小枣树的语言,在语境中体会问号、感叹号的语气,读出小柳树的得意、小枣树的谦虚。【教法与学法】 联系生活识字 通过朗读对比感悟小柳树和小枣树的不同 分角色朗读 通过问号、感叹号朗读得意与
5、谦虚的语气【教学流程】1、 古诗导入:师:出示古诗:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。” 这首诗赞美的是? 【板书:小柳树】师:二月春风让小柳树长出碧玉般的叶子(出示柳树图片)而另外一棵小树却迟迟没有发芽,它是【板书:小枣树】(枣字的这两点特别像两颗小枣子,板书时两点描红)。师:今天咱们一起学习第15课小柳树和小枣树,看看他们之间发生了什么有趣的故事?二、自主学习,检查预习:师:课前大家已经按照预习单预习课文,老师想考考你,敢接受老师的挑战吗?1、 生字关:第一组: 穿上 衣服 漂亮(带拼音出示)师:谁能分享你的识字方法?预设:穿:加一加 服-报 漂-飘师:谁能
6、用上这三个词说一句话?师:漂亮!一个个词语连成句子就鲜活起来了!造句真是一种识字的好方法。第二组:浅绿色光秃秃(出示)1、找生读2、理解词语意思实物对比:教学“浅”:这里有两片叶子,这是一片( )的叶子,那这片呐?出示:深绿色教学“秃”: 生活中你见过光秃秃的什么?(出示光头强、沙漠等图片,加深理解“光秃秃”)为什么叫他光头强?除了说光秃秃的脑袋,还可以说:光秃秃的树枝、光秃秃的土地、光秃秃的尾巴。第三组: 先出示 呗 把它放到句子中你还会读吗? 课件出示: 说我不会结枣子呗!(呗是感叹词,应该读轻声,注意读句子的语气) 课文中还有带有感叹词的句子,自己练习其他的带感叹词的句子课件出示 1、这
7、回她该说我啦! 2、那有多好啊!第四组:巩固练习:所有的生字朋友跑到一起,你还认识他们吗?(开火车读)2内容关:师:词语关顺利闯过了,看看你对文章内容的理解? 出示:这是一棵的小柳树和的小枣树。预设:得意 温和 三、品读感悟:1、品读小柳树得意:(1-4段)师:过渡:你从哪里看出小柳树得意的?她在微风里得意地跳起舞来。生汇报:师:小柳树不仅得意的跳起舞来,它还得意地说“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮! ”出示:师:小柳树为什么这么得意?生:因为她认为自己很漂亮【板书:漂亮】请大家默读1-4段,用划出小柳树“美”的句子。师:1)小柳
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