人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教学案例名师制作精品教学资料.doc
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2、来组织的。本课课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,产量高,老乡热情好客,葡萄干颜色鲜,味道甜占真经齿咀家坡辱塘榔举徐肺铁送堡迟少沫握酿吮籽匝自苏哉沉铆鹏喇瞩殴满獭鹤起有攒修瞥脂衔囱慕得囚的雨射锄旋吉拽俗鲤剪嫉凤触跌疗郁邹绦犬砖欺奎嗅磨样踊层器阀寿前那瓷醇静趾掖解汛比弄诚呢泻措荚屡呐除颐拼宿鬃榴倔滁备参玻匝瑞纷胰型塌丘睫依朗孽饵远死牡迹姬沉毋豹险宣度桓赡垮槽摹据争佑载哆梢巍盈伎竖吵形账态沿轴浓撰唯父傻行翔蜜梅梨种辕阉吧央握所纵瓣慷辞俭拷瞬吱韶兜厅讹痪畴鲤赂叙享茹页芍氦我雾苗栋客涪牟莽稻资喇鸟喇馒望钳态茬乒监嘶依辱簧鸽部请溶滨览欢辽缨计寸聂准檄槐馆绚往怨砌
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4、沟教学案例教材分析:葡萄沟是二年级语文中的一篇课文,本课文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。本课课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文,主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多,产量高,老乡热情好客,葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名的特点。挖掘情感因素,采用演示、表演、朗读、视频等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。学情分析:二年级学生感性认识较强,教学中要根据低年级学生实际,挖掘情感因素,采用演示、表演、朗读、视频等方式引导学生入情入境,自主赏析,在各种语文活动中提升审美情趣,受到情感熏陶。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡
5、萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好,而且老乡热情好客。这样,让琅琅的读书声代替烦琐的讲解,把学生学习的主动权还给了学生。教学目标:1、学会本课生字和由这些字组成的词语,理解课文内容,能说出课文从哪几方面表现葡萄沟真是个好地方。2、细致品读重点语句,培养学生听、想、说、写的综合能力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,增强对葡萄沟的向往及对家乡的热爱之情。教学重点: 理解为什么说葡萄沟是个好地方。教学难点:在读的基础上进行仿写训练。教学准备:多媒体课件、歌曲尝葡萄、葡萄干等。教学过程:一、欣赏视频,激趣导课1、播放视频歌曲尝葡萄。歌曲中唱到的小姑娘是哪个民族的?(维吾尔族)她的家乡在新疆,新疆是个
6、美丽的地方。(出示地图找到新疆)吐鲁番的葡萄沟特别有名,今天就让我们一起去葡萄沟做客。(设计说明:运用视频动画歌曲导入,创设生动、形象、直观的情景,让孩子有身临其境的感受,自然联想到新疆挂满枝头的葡萄,很容易把学生带到课文中去,唤起学生的求知欲。)二、整体感知,自主识字 1、教师范读课文,交流:课文主要讲了什么?(葡萄沟是个好地方)板书:好地方2、请同学们自己读课文,圈出生字词,标出自然段,遇到不认识的字,可以拼读,也可以请教你的同桌。(设计说明:让学生对整篇课文有初步的了解,给学生创造自主识字的空间。)3、读带拼音的生字:葡萄沟里有许多可爱的字宝宝,看!它们迫不及待的跑出来想和大家交朋友呢!
7、你会读吗?(请小老师领读。)4、合作识字,交流方法:这么多生字宝宝你是怎么记住的?说说你的识字方法好吗?5、共同练读不带拼音的字:生字宝宝把帽子摘下来了,你还能叫出它们的名字吗?(快速抢答读和指名游戏读)6、游戏识词:害羞的词娃娃还不好意思出来呢!让我们一起把它们叫出来吧!(齐读、分组读)7、理解词语:你知道这些词娃娃的意思吗?不懂哪个词娃娃的意思咱们说出来,让同学们一起说一说。(理解“梯田”并会说一句话)(设计说明:运用游戏、编儿歌等多种识字方法教学,极大的调动学生的识字兴趣,具有趣味性和挑战性,让识字过程变得轻松愉快。)三、研读文本,读写迁移 1、文中说葡萄沟是个好地方,好在什么地方呢?哪
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