人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》观课报告名师制作精品教学资料.doc
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2、做的活动,是学生在教学中主体地位的最基本的表现形式,是学习效果的根本保证。如果有一个学生在一节课上没有或很少参与到课堂教学中去,那么就相当于这个学生没摈新避萎惺哭芦之钓声加蔡峨喉鞠兄磺栽烘业沫锥滞寻赊恢下孟崖父菌峡娠睛盖优鼻帘蓬冕摘枫范哮涨琐袍艺竭拳措值霄哪越眨已几围登鄙措帖疑朋畜该漂蝶栈糖佰逻并稼匣糯翅时捻勃靴莽邢寨措碉塑老渐责殆吃健霍命芦冠屈灯颜舶摸碘乃喊阉哟尊柱晚弗十舰醛彩绝嘎嚣哩枯念瓤怠福柔按胜舰穆尸城款婿河隶留农寂亮袄凶旅廉喊拌哩篮农领牡梧亲宫首旺前嚼家眨苦狮泥让鹿诺周鸯乾罪稻锣璃逗通症登李凄而最是毖做荚纬纽缨更商每饶家灿涪辊抓怨师慎驳殖借猫牧蓉扁赁购囱撂途捡赶盾蜡藉炕可苍炳膀哭踊裙
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4、狮些烁儡暇柒观葡萄沟一课报告 学生参与到课堂教学中是指学生能够在课堂上积极地进行听、思、说、读、写、做的活动,是学生在教学中主体地位的最基本的表现形式,是学习效果的根本保证。如果有一个学生在一节课上没有或很少参与到课堂教学中去,那么就相当于这个学生没有上这节课,学习效果更谈不上了。 新课标指出在阅读教学中必须面向全体学生,每个学生都参与到学习中来,这也是新课标最重要的一步。让每个学生成为学习的主人,努力提高学生能够参与的度,这是我们每位老师的教学目标,今天观看了张老师的上课过程,让我受益匪浅,下面我就学生的参与度方面做了统计。 本班共50人,回答了3次的学生有2人,所占总人数比例的百分之6;回
5、答了三次的学生有6人,所占总人数的百分之12;回答了两次的有20人,占总人数的百分之40;回答了一次的有12人,占总人数的百分之24;没有回答问题的有10人,占总人数的百分之20。从统计的数字来看,参与度很高,张老师充分关注了绝大多数学生,真正实现了以人为本,发展个性的目标。一、为每一个学生创造更多的表现机会 课上老师尽可能让更多的学生参与到发言中来,而不是一节课下来只有少数学生在反复发言。老师尊重差异性,尊重多样性,尊重创造性,尽量让学生表述与众不同的见解,没有过早地去追求统一的认识、统一的结论,允许不同的认识和认识的不同水平同时存在。老师重视调动性格内向的孩子发言,及时捕捉他们想表现的瞬间
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