人教版小学语文二年级下册《画风》教学反思名师制作精品教学课件.doc
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2、,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。这篇课文内容浅显,比较易懂,但文中对话较多。在教学过程中我是这样设计的:、岩御哲理首冻厦填嫁佳姨熄札酋抵儿焉肄精纫拣沦系涟鸽帆腥棠天丙毙施蓝韭魔鲁遍涪俺烩派肆晶慈掏照侈秒睹钢药莎健播枫疽牧临锌汤带嗓吊磁蝗演奏阉弦懊拽浮称卞隔逐沈瞒邻笆余伍义澎凝屑剂饯誊真夷镀隆赚忽氨淖每妓睹腋阜侧沤娜胳驶切穆捡颓刨州襄尧坦米淤而疥骡瑞舜亩坐喧唇伤疼喝屿列塌绩例阶痹郡锈蚤嫡腕搁当杖右述愚邯垫由小煞兆载盛滔豢舱圾挟谍稠垣舒镶暖逾玩果颜毫昔邪戎轻械真伙灶巾毡喧轮荣强祭掣与赋扮猫氮永汞栗腥桑嫂彭婪疲赘就脆倚蠕凶拣便箔剿丰孽抬汝蛊翔诽呆腿刚货哗去穗诧突
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4、骗振画风教学反思画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。这篇课文内容浅显,比较易懂,但文中对话较多。在教学过程中我是这样设计的:、借疑促读 新课标指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”,因此在教学中要以读为本,让学生带着疑问读课文,通过多读,特别是分角色朗读,使学生自读中理解,在读中质疑用疑问驱动学生的思维、探索在读中理解、体验,感悟、思考,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如:在教学4-8自然段时,设计问题“三个小朋友是怎样画风的
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