【工作总结】初一班主任工作总结[1].docx
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1、第 1 页 初一班主任工作总结1 特征码 ZzrSNssZLysmKrnsFUaw 本学期我仍担任初一(3)班的班主任工作。相对于上学期来说, 学生对学校的环境设施和规章制度已经熟悉,对老师也基本了 解,学生的个性特征、优点缺点也更突出,一些学生已经进入 “反叛”时期,老师管理起来也更有难度了。初一上期虽然已 经初步形成良好的班风学风,但想要继续保持和加强是很不容 易的。但初一年级下期恰恰是初中阶段的关键时期, 班主任如 果不下苦功带好,就会留下不少后遗症,给学生的成长带来不良 影响,给学校的教育工作带来很大的麻烦.因此,为了保持良好 的班风、学风,我主要是从以下几方面入手: 一、会课延伸,树
2、立良好的班级舆论导向。 重视班会课的作用,坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对 学生进行日常行为规范教育和道德素质教育,树立好的榜样与 典型,使学生具有集体荣誉感,使班级形成良好的风气。 同时 在教育、教学、生活和各项活动中,及时抓住学生点滴的情绪 变化,及时解决问题。根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯 定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当 的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制 止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是 第 2 页 班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与 言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和 道
3、德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力, 借助集体的力量。比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位 等违纪行为,在班里展开公开讨论,在自由发言中体会让学生 知道对与错,好与坏,使违纪学生在学生中没有市场,违纪后 会受到其他学生的舆论谴责。 在实际工作中,抓住日常学习生 活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与 教师顶嘴的现象等行为,对同学进行“换位”思考,并进行积 极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自 己良好的行为习惯。对那些表现好的学生,我每周让学生评选 出几个“本周学习标兵” 、 “本周纪律标兵” “本周劳动标兵”列 榜公布,让好学生在受到集体赏识
4、中更加努力发展、完善自己, 让其他同学也受到激励,争取下次榜上有名。 二、 开展多项活动,增强班级的凝聚力。 集体的力量是无限的.集体主义精神是在活动中产生的,通过活 动加强学生之间的协作精神和团体意识。因此,我组织“一加一” 互帮互学活动,就是让成级好的学生选择一个成级差的学生进 行手拉手结队帮补,队与队之间互相监督提高;还举行“小组 VS 小组”挑战活动,从纪律、卫生、学习三方面积分评比。这 样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学 之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风 第 3 页 气,使班级成为一个大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一 的班会课开展
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