【工作总结】初三历史教师教学工作总结[1].docx
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1、第 1 页 初三历史教师教学工作总结1 特征码 NrqTuLzFriMgLapkAuKE 本学期,本人任教初三年级二个班的历史课,一学期来,能以 认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的 教学工作。 一、 激发兴趣,发挥潜能 俗话说“兴趣是的老师” 。学生有了浓厚的兴趣,学习就有 了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通 俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等 形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学 生自然而然就喜欢上这门学科了。 进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。 他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学
2、科中 重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬 一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成功经验;一种是进 步较大的学生,尤其是后进生,我会给予更多的表扬和鼓励。 让更多的学生明白:只要端正学习态度,认真地按老师的要求 去做,你就会取得理想的成绩。别人能做到的事,我只要努力, 第 2 页 也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意 识,形成你追我赶的学习风气。 二、 培养良好的学习习惯,立足课堂,提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根” ,尤其是男生 课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。 从初三开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我
3、采用课 堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。 由于历史学科采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点 显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的 项目:如“明治维新”的内容,使学生一目了然。上课时,我 边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末,九门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接 踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地, 紧紧抓住 45 分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必须 完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒 秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业, 学生负担减轻了。 三、夯实基础
4、,注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没 有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节 省时间,又能出成绩。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让 学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的 第 3 页 做法,尤其是从 2005 年开始,历史学科实行开卷考试。对学生 而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采 取“全面进攻” ,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标 记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训 练,熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间,我就让学生练 习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而
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