激发物理学习兴趣六法.doc
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1、激发物理学习兴趣六法一、讲究情趣,诱导兴趣教学的艺术性不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。实践证明,善于挖掘教材中的情趣,并恰当地运用深刻丰富的情感,形象生动的姿态,抑扬顿挫的语言,溶知识性趣味性于一炉的教学,可以引起学生的激情,使他们在愉悦的氛围中学习。例如:讲相对运动,联系世界大战时法国飞行员在高空用手抓住一颗德国的子弹的真实故事;讲液体浸润,解释日常生活中人们为什么说“落汤鸡”而不说“落汤鸭”的道理。使内容变得生动有趣、形象逼真,激发起学生积极的情感,产生浓厚的兴趣。二、方法多变,形成共鸣正确的教学目标确定后,教学方法将起着决定性的作用.教师要根据知识内容、学生基础设计相应的最优教
2、学方法,最大限度调动学生积极性,从而激发学生的创造思维,引起学生的共鸣,以达到最佳的教学效果。例如,玻耳原子理论抽象、难懂,在处理这一教材时,就不能一下子正面接触课题,而要采取迂回包剿、化难为易分步达标;再比如,动量守恒定律,应用广泛,条件严格,使用时得格外小心,如果采取设疑置障、边讲边练边议的方法,也必然能够激发学生的兴趣,引起学生的共鸣,取得良好的效果。三、语言幽默,讲究艺术教学语言形象幽默,艺术生动,不但会增强学生对教学信息的吸收,而且会对知识难点起到缓冲软化的作用。语言形象准确,物理研究对象就会更加鲜明逼真;语言幽默有趣,能使同学们欢畅乐学;语言生动简练,会让人生智开窍。所以生动、形象
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