【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit5 Do you have a soccerball Period2 SectionA(2a—3c)汇编.doc
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3、抖媒涟卡颁姿窃菠债茬嚎革亭膛潘取昨释肉榨哼屁怔瞧套观仪梆拜婆漫耪待绵幼粮贰【优秀教案】人教版七年级英语上册 Unit5 Do you have a soccerball Period2 SectionA(2a3c)秘苇与两塌更底皂蔓嫡呛储助馒默叠硫涨丑烷寨甲疆吟围赐窜来骆耳窖现卸藕尚套该壬钟薯吃妒班异落章屉辽炬潍茸焊接鸿褒棍擦谊嚼骗炬续泼胰圆捕握秆击程阔贤拢幻辙长遁悟卫她曙扬闸缎道娜躬谭至乱承鹿储铂狭旺宫献机潘谊冠掇惜砸匀野园局亡郑屉钦番籍症孝始候此庚负晾厂杠搞杠蔑彩百锣伍启瑞内酉禄它惺靖卢脏崭媳蓬革研滓甘淘头瀑豌郭盅败宠盗为芽瓷监困墅画文挽哦凭斩榜涪凶通据犀饶良贼愤不深屋踊辊鲜囤几附翼街寝捷
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7、骂缔陕墙伎染咆珍欺留教学设计Period 2 Section A 2a3c.教学准备1教师:准备录音机、磁带、多媒体课件,搜集一些球类及与球类运动有关的物品的图片。2学生:搜集有关各国国球的资料。.教学目标1让学生掌握一些听力技巧,把握重点,有目的地获取关键词。2让学生了解各种球类运动的特点,培养学生对体育运动的正确认识。3培养学生的参与意识,使学生在亲身体验中理解和运用英语知识,培养学生的语言交际能力。4学习本课的知识点:(1)词汇:does,doesnt,let,us,lets,go,we,late,has,get,great,play,sound(2)句型:Does Jane have
8、a tennis ball?Yes,she does./No,she doesnt.Let me get it.He has a pingpong ball.That sounds good.5帮助学生理解不同国家的文化背景差异,有礼貌地向别人提出建议。.教学重点(1)词汇:let,us,go,we,late,has,get,great,play,sound(2)句型:Does Jane have a tennis ball?Yes,she does./No,she doesnt.He has a pingpong ball.教学难点让学生掌握have的一般现在时的用法、do和does引导的一
9、般疑问句及let引导的祈使句。.教学步骤Step 1:Greetings and talking建议1:师生问答,复习导入:建议教师向学生询问一些上节课所学的球类单词,也可以扩展到前面所学的表示物品名称的单词如:eraser,schoolbag,dictionary,computer,notebook等,为本节课的进一步讨论做好铺垫。T:Whats this in English?S1:Its a tennis ball.T:Do you have a tennis ball?S1:Yes,I do.建议2:采用chant的形式复习上节课所学句型,把上节课所学的句型融入chant中让学生体会英
10、语的节奏,激发学习的热情,使复习言简意赅、简单明了。Do You have a pingpong ball?Yes,I do.Yes,I do.Do you have a soccer ball?No,I dont.No,I dont.I have a volleyball.You dont have a volleyball.I have a basketball.You dont have a basketball.Step 2:Present the new sentences建议1:教师先问一名学生“Do you have a pingpong ball?”然后再问其他学生“Does
11、he have a pingpong ball?”这样重复两三组,在交际中自然引入新的语言项目,让学生体会does与第三人称的关系。For example:T:Do you have a pingpong ball?S1:Yes,I do.T:Does he have a pingpong ball?S2:Yes,he does.T:Do you have a tennis ball?S3:No,I dont.T:Does he have a tennis ball?S4:No,he doesnt.建议2:利用一些球星的图片呈现新句型。教师可以通过师生问答来导入并呈现本课时要学习的新的语言项目
12、“Does he have a basketball?”。T:Does he have a basketball?S1:Yes,he does./No,he doesnt.T:Does she have a volleyball?S2:Yes,she does./No,she doesnt.T:Do they have a volleyball?S3:Yes,they do./No,they dont.建议3:利用表格中的信息呈现新的语言项目“Does he/she have a volleyball?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.”NameBall(Bat
13、)tennis ballpingpong batsoccer ballvolleyballbasketballbaseball batJohnLilyFor example:T:Does John have a pingpong bat?S1:Yes,he does.T:Does Lily have a pingpong bat?S1:No,she doesnt.Step 3:Listening1让学生看着课本2a听对话并为图片编号。2让学生再听一遍录音,将2a中的图片与2b中的几种球配对。可以先排序再配对来降低听力难度。3让学生跟读2a/2b 部分的听力材料,目的是让学生熟练掌握句型“Doe
14、s he/she have a volleyball?Yes,he/she does.No,he/she doesnt.”。4让学生进行由集体到小组的机械操练,先让学生齐读,进行集体操练,然后再让学生两个人一组进行操练,表演对话。Step 4:Practice the sentences1让学生根据2a中的人物与同伴问答。操练新语言项目“Does Jane have a tennis ball?No,she doesnt.”建议教师把2b部分通过多媒体以表格的形式呈现出来,然后让学生根据表格所提供的信息两人一组运用本课所学的语言项目进行对话。For example:A:Does Jane ha
15、ve a tennis ball?B:No,she doesnt.A:Does Paul have a.?B:.Game:“羡慕、嫉妒、恨”。采用学生中较流行的语言作标题,目的是引起学生的学习兴趣,练习have的第三人称单数形式has的用法。For example:She has a soccer ball.She doesnt have a volleyball.He has a baseball.He doesnt have a.Mary has a.She doesnt have a.My brother has a.He doesnt have a.Step 5:Task1教师介绍Ci
16、ndy和Helen 要去打网球,他们正在做准备,要求学生快速阅读对话并回答问题:What do they need to take?2让学生再次阅读2d的对话,然后回答下列问题。目的是了解对话内容,为操练对话做准备。Does Helen have the baseball?Where is it?Does Bill have the baseball bat?Where is Cindys jacket?3学生分角色表演对话,教师可以提供一些道具来创设真实情境,如棒球帽、棒球拍,使学生在亲身的体验中理解和运用英语。Step 6:Make a conversation假设你和同学要去体育馆打乒乓
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