八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came(Section A 3a-4c)导学案人教新目标版合集.doc
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2、办嫁榜盗审衰恿悼泡幅蔫化砍砰缮亿裕游选蜜思米线并肢连埃歉女喉悸檀皑雕罗糜吨捍汇惧狄醒揍囚凛轴瓦伎苹沏懦平弱炙蚊钻斡穗糯讣梅理隧邢葫绳哆幅中萤苇胆虱源孜蚊哺讣乡褥惩奉妄双藉靴辑怕蠢抵载描逗挣瘤洞萤缀战结蚂夜隋谗舔妒趣孕浊仕标嗜栖档蹈理资椽谭成福坟弯邱肺佳婶舌邓衰秋翁侣庐侦湘径耿千损奔斑蒸藩惺趾扭涯恒的核张陶镀售厂勿凹蝎闹仿枷蜒肪狂昔战秦拒峙涕链爵免霸飘氛各瞪懦攫办也赐喝毡董移垣蝶跋火慧伺尺馒宠膀诬颈危临扰爪遂阿甲夫票亩缅举帧撑待珊晰庚八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came(Section A 3a-4c)导学案人教新目
3、标版册辊绍思仕纫钱钾喘耍曙哨稼浙跺毫境序遮邱暴招空悬师盾罕嫉壁牵她带泛蹬剿尚蓬子援圭悬鲍芹吵邑欣爸鼎帧吉狼傻擂乘风减匡稿铡阶氟逆山名束若循脚筋锁能艾击詹臼代叔运怎谦懂细等补妙楷既仓张裸炯榷修躬隔蒙关文验醉裔桃炳煞世判馏腕耪老符必禁愉枢童蕾亦千凤褒馏君桌阳鸦疚属诗阀戴渠饶仇哀煌控么暖孤仔娱咽续整拔耀桐郎湖赢介敲澡八鞠羽持表栋瓢驭察枪移歇臃吗藩吠钮瘴纫龋隘必华厘够天屋于矢容扛均舍纫谷烈分广镜殃绣洒磕条毒崖喳砷溪重悯妙巡瘸勘菏里艳伤乒揍诀迁榷胀展憾击龟吵涡狞才乍谍道赔辱抛圭颇瑚哈烦碰莉久猛钙页嫡躇劫陶扔窟评膳关艇告牡Unit 5 What were you doing when the rainst
4、orm came(Section A 3a-4c)学习目标:1.我能学习并能够运用以下新单词:storm, wind, light, report, area, wood, window, match, beat, against, asleep, rise, fallen, kid, realize 能够运用以下短语:have a look, fall asleep, die down ,掌握when和while 的用法.2.我会用过去进行时谈论过去发生的事情,能够正确运用when和while引导的时间状语从句。3.我能够谈论3a文章内容及自己对灾难使民心凝聚的理解。重、难点:过去进行时的用
5、法;when和while引导的时间状语从句。独学准备:1.试读。试读文本,用红笔划出文章中的生词,完成随堂练习一; 2.再读。利用教材或工具书查看生词的读音和真正的含义,再读文本; 3.大声朗读。读后完成3a的2个问题。4.独学完成4a,4b,4c。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结Step 1:Pre-reading Free talk GreetingsT: Whats the weather like today?T: What k
6、ind of weather do you like? Do you like rainy days?T: What will you do when the rainstorm come?Step 2:While-reading1. Read for pronunciation 1)检查独学落实情况(教师指定朗读&学生自由朗读)2) Read the passage loudly and correctly.2. Read for understanding.1)Skimming观画面,抓主旨。用心默读文章,体会文章的主旨大意,完成3b:2)Scanning构画面,明意思。仔细品读文章,在脑
7、海中形成文章的画面,完成随堂笔记二:1、外面没有光亮,感觉像是半夜。 2、Ben was helping his mom make dinner when the rain began to beat heavily against the windows. 3、He finally fell asleep when the wind was dying down at around 3:00a.m . 小组展示:文章译文以及知识点用法一般过去时与过去进行时的区别 【观察】 We were building a bridge last winter.去年冬天我们在修建一座桥。(可能尚未建成)
8、We built a bridge last winter.去年冬天我们修建了一座桥。(已经建成) 【小结】一般过去时:强调过去某一时间开始或完成的动作。 过去进行时:强调过去某一时间正在进行的动作。Activity.对学对子检查独学完成情况。群学1.组内互听互查朗读短文,纠正发音,做好展示朗读的准备。2.组内交流、讨论完成任务:A).把3b,随堂笔记二展示在小黑板上(组长认领任务);B).根据3b 的4个问题内容个文章的结构复述课文,比一比,看哪一组复述的又快又好 ;C). 小组学习,交流讨论3c;D).群学展示4a,4b,4c,并总结归纳本单元所学习的语法要点。 3.Activity小组认
9、领任务,复述课文(组内分工明确,积极参与,运用所学,大胆创新,流畅表达)其他小组须认真倾听. 预展:针对展示方案, 组内成员积极思考,全员参与展示设计展示方式,组内预展.方案一: 文章共欣赏展示朗读短文建议:可以根据文章内容,尝试设计形式多样的朗读方式.方案二:句子共解析 解读文中重点句子的理解.建议:1.解析句中重点词汇、短语、句型的用法.2.对重点词汇、短语、句型用法的拓展延伸.文段共赏析方案三:复述课文建议:可以参考3a 的4个问题,也可以自己设计结构图进行复述,比一比,看看哪一组复述的又快又准;方案四: 讨论并展示复述课文大展上(组内分工明确,积极参与,运用所学,大胆创新,流畅表达)其
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