物理教学中如何培养创新能力.doc
《物理教学中如何培养创新能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理教学中如何培养创新能力.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、物理教学中如何培养创新能力创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的一种教育,它要求我们在教学中注意引导学生去对权威、传统进行挑战,突破条条框框,思维定势的局限,形成自己独特、新颖、富有创新的见解。在初中物理教学中,培养学生的创新能力具有十分重要的意义,我认为应该从以下几个方面来着手研究和实施。一、实施探究式教学,培养学生的创新感知能力在传统的教学活动模式中,是教师讲,学生听;教师问,学生答。其结果是学生成了应试教育的奴隶,学生的学习缺乏激情和冲动。而实施探究式教学,教师转变了角色,学生是学习的主体,教师是组织者、指导者、参与者,在这一教学活动中,学生首先是充满好奇,转而发生浓厚兴趣,全身
2、心地投入,专心致志地思考和实践,当他获得成功后,他对自己充满了信心,激发了他的思维,使他的创新感知能力得到了极大的提高。例如在讲短路时,我就让学生准备了如下器材:干电池两节,2.5v小灯泡两只,开关两只,导线若干,让学生围绕以下三个问题进行自主探究式研究。(1)导线、开关分别和干电池正负极相连,闭合开关以后,用手摸一下导线和干电池,有什么感觉?(2)将干电池、开关1、导线、两只小灯泡串联在一起,合上开关,观察现象。(3)在上面的电路中,若将开关2和灯泡甲并联在一起,同时闭合开关1和开关2时会出现什么现象?若开关2和灯泡乙并联在一起,同时闭合开关1和开关2,情况又如何?同学们经过自主探究式实验后
3、,明白了什么叫部分用电器短路,电源短路及其造成的危害。这种自主探究式学习,使学生亲历了研究物理现象和规律的过程,享受到了成功的愉快和喜悦,提高了自己的自信心和坚定品质,培养了学生的创新感知能力。二、鼓励勤思善问,大胆质疑,培养学生的创新想象能力哲学家康德曾经说过:“想象力是一股强大的创造力量,它能够从实际自然所提供的材料中创造出第二自然。”想象是思维的灵感所至,是发明创新前迸出的思想火花,科学创新中有很多这样的事例,如德国化学家凯库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴,他借此想象感悟,发现了苯分子的环状结构状态。再如美国学者谢皮罗在洗澡时,发现水流出浴池时总是形成逆时针方向的漩涡,这是什么原因呢?专家告
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理 教学 如何 培养 创新 能力
链接地址:https://www.31doc.com/p-1633896.html