物理教学离不开实验.doc
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1、物理教学离不开实验物理学是一门以观察、实验为基础的学科。实验能把抽象的问题化为具体的知识、把难懂的理论变为易接受的事实。初中物理的实验教学可以激发学生的学习兴趣,增强他们的创新意识,培养他们的观察能力,动手能力,以及严谨的科学态度。下面,我就结合自己的工作实际,来简要的谈谈实验在物理教学中的几大作用。一、实验可以激发学生学习物理的兴趣。爱因斯坦说:兴趣是最好的教师。杨振宁博士也说过:成功的真正秘诀是兴趣。初中的学生刚接触物理学,怎样去有效的去学习物理,爱学物理。那么,对物理产生浓厚的学习兴趣,就十分重要。而实验教学,就是最直接,最有效让学生对物理产生兴趣的方法。例如,八年级的第一节物理课,我就
2、给学生准备了,一个演示实验和两个分组实验。冷水将热水烧开的实验在演示的过程中,我能明显的感觉到学生对知识的好奇和兴趣。当我让他们分组实验不落地的乒乓球和摩擦起电时,学生表现出的学习热情更高。因此,在我的课堂教学中,如果条件允许,每节课都有实验,无论大小。因为,在我看来只有让学生保持对物理的热情和兴趣,他们才会爱学物理,想学物理,才能学好物理。二、实验可以培养学生的观察能力。所谓观察是指直接运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官,或者间接借助于器材对物理现象的一种有目的、有计划,并且持续、反复的知觉过程。就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因。实验本身就是以观察为主的一种
3、科学研究方法。在教学过程中有许多演示实验,学生对演示实验很感兴趣,教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求,使学生掌握正确的观察方法。如温度对扩散现象影响的演示实验,我分别拿出一杯热水和冷水,然后向两杯水中加入红色墨水,让学生认真观察两杯水颜色的变化和颜色变化的快慢。最后,学生会看到两杯水的颜色都会变红,但是变色的快慢不同,这时什么原因呢?学生分组实验,就是有意识的安排学生观察,培养学生的观察能力的。如观察水的沸腾实验中要求学生注意观察在给水加热的过程中,当水没有沸腾,水的温度怎样变化?水中的气泡怎样变化?当水沸腾时,水的温度怎样变化?水中的气泡怎样变化?在此基础上引导同学讨论
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