物理教材中“想想议议”的教学.doc
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1、物理教材中“想想议议”的教学北京师范大学出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”初中物理是在“义务教育阶段物理课程标准”的指导下编写的新教材,它把物理课程的知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观有机地融为1体,把求实、求真的科学精神与求善、求美的人文精神结合起来,充分发挥教育的综合功能,服务于学生的全面发展。本教材在内容选取上贴近学生生活,关注学生已有的生活经验,注重激发并保持学生学习的积极性,避免了内容上的繁、难、旧,以及偏重于书本知识的现状,增加了大量丰富新颖的插图,增加了“做1做”、“科学窗”、“阅读材料”、“交流讨论”、“实践活动”、“你知道吗?”、以及“想想议议”等栏目,使教材
2、的形式生动活泼,内容丰富有趣,可读性启发性大大增强,为充分发挥学生的自觉性、主动性和创造性提供了条件。新编教科书中,8年级物理1些章节后编入了“想想议议”,它们是教材的有机组成部分,其中提出了值得思考、讨论的问题,它的指导思想是:促使学生动脑、动口,从互相议论,互相交流,互相启发中来学习知识。“想想议议”为我们引导学生主动学习给出了具体材料,为开展讨论式教学创造了条件,应当把“想想议议”摆到正确位置上来,好好研究它的内容,使它在教育教学中发挥应有的作用。8年级物理新编教材中不是每节都有想想议议,尽管只有7个内容,但教学实践告诉我,这些内容在教学中有着不可忽视的作用。1. 帮助学生联系实际,理解
3、知识。“想想议议”都有正确和深入理解所学知识的作用,不过方式不同,有的通过知识的实际应用来体现;有的是通过对知识的深入分析来实现。如在探究运动和力的关系1节后,提出:咱图示的各种情景中,物体的运动状态是否发生了改变?物体运动状态改变的原因分别是什么?这是通过观察、思考来让学生理解运动和力的关系。在探究摩擦力的大小与什么有关1节中,想想议议提出:人们分别用什么措施来增大或减小摩擦?你还能举出1些其它实例吗?此部分图文并茂,既激发了学生思考讨论的兴趣,又体现了物理的实用性,既给学生留下了思维的余地与空间,又体现了从生活走向物理、从物理走向社会的思想,使学生体会到生活中处处有物理。2.帮助学生激发兴
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