物理教师需具有的能力.doc
《物理教师需具有的能力.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理教师需具有的能力.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、物理教师需具有的能力能力是指直接影响活动效率,使活动得以顺利完成的个性心理特征,教师的能力水平是影响教育、教学效果的一个重要因素。物理教师应当具备的能力素养,主要表现为下列几个方面。一、教学设计能力教学设计是指在教学工作开始之前,根据一定的目的、要求,对教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划,预先制订教学方案、构建教学活动模式或观念结构的过程,每一位教师都应具备教学设计能力。在进行教学设计前,教师不仅要分析课程标准和教材,更要注重学情分析,包括对学生知识、经验、思维、能力等方面的了解。要通过与学生对话等,确定学生对即将学习的内容有多大程度的了解,是否已经具备学习新知识所要掌握的相关知识
2、与技能,掌握的程度如何。而不是只凭主观揣度,认为讲了学生就掌握了,以此来安排学习的顺序和创造教学环境。总之,我们要为学习者设计教学,要注重分析学生实际需要、能力水平和认知倾向,想尽一切办法去寻找符合学生认知规律的教学方法及教学形式,优化教学方案。二、课堂教学的组织能力教师是课堂教学的组织者、指导者、咨询者。在教学过程中教师要运用管理学的知识,采取某些方法和途径,来组织和管理课堂教学以及课外活动,建立起良好的教学环境,以保证教学任务的顺利完成。课堂组织能力是一种综合能力,需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧,它事关教学质量的高低和教学效果的好坏。善于组织教学的教师,在课堂上能根据教育规律和学生心
3、理特点,巧妙运用各种教学手段,对教学内容作出合理安排,形成适宜的教学情景。因此,如何提高教师课堂教学的组织能力是新课程的实施过程中值得深入研究的课题。三、较强的实验能力一是熟悉中学物理教材规定的演示实验和分组实验的实验原理,有较强的实验操作能力。只有精通实验原理,才能准确地抓住关键环节,做好每一个演示实验,并在实验过程中适时地指导学生进行观察与分析,使实验发挥出应有的作用。在学生分组实验中,课前的研究设计,实验过程中的具体指导,实验结束后画龙点睛的分析总结,对学生实验能力的培养是极重要的。这一切均有赖于教师对实验原理的精辟理解与研究。二是善于因陋就简,具备自制仪器和教具的能力。我国的现实情况是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物理 教师 有的 能力
链接地址:https://www.31doc.com/p-1634294.html