音乐…人教课标版一年音乐上册教案(juf)(juf)汇编.doc
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4、对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程(第一课时)大雨和小雨(一)寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。2、启发学生注意“观察”-“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。3、教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,在分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?4、想一想,说说生活中还有那些声音。教 学 过 程(二)歌曲大雨和小雨1、雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学习一首有关雨的歌曲-大雨和小雨。2、有教师范唱或听录音。3、跟老师学唱大雨和小雨。4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点?(
5、三)听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。2、能不能自己创造一些与教材不同的声音呢?3、用几种声音连在一起表现一定的内容。课 后 分 析1、能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。2、会唱大雨和小雨。3、能创造两种以上不同的声音。板书设计大雨和小雨组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第一周课 题一、有趣的声音世界(第二课时)共2课时教学目标1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。2、会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓教学重难点重点:创造声音并用声音编织故事。难点:对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过
6、程一、发声练习:音乐游戏(看谁接的对)1、将同学分成五组,每一组拿好乐器等候。2、教师弹奏乐曲,是哪一组哪组就边唱边演奏,看哪组演奏的准确。哪组错的次数少,哪组获胜。二、读谱知识、综合训练1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。2、请学生两人一组试着拍击综合训练二(教师订正)3、请学生将布娃娃弹琴这一课中的休止符找出来并拍一拍。 教 学 过 程4、教师带领学生拍击综合训练一,并请学生想想怎样拍好。5、教师将五张卡片分给每个小组,请每个小组讨论排列顺序,不可以和前一个小组排列的一样。站好后,其他同学依次排出。三、学唱歌曲1、导入:教师弹奏一首优美的乐曲。师:每个同学都希望弹奏出优美的乐曲,下面
7、我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。2、初听乐曲,请同学们说说这首歌曲有什么特点?再听教师演唱,说说怎样唱好这首歌。3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。(注意休止符处)听唱法学唱歌曲,反复练唱休止符和附点音符处)4、处理:请同学们按照三拍子边拍击边唱。用乐器伴奏,并用动作表演歌曲。板书设计会唱布娃娃弹琴大鼓和小鼓组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第二周课 题用声音编织的故事-小白兔盖新房(一)共2课时教学目标 了解小白兔盖新房的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。教学重难点重点:创造声音并用声音编织故事。难点:对声音的联想。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过
8、程:1、教师先给学生讲述小白兔盖新房的故事。2、教师出示图片,请学生复述故事的内容。3、教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。4、安排学生课下寻找能表现小白兔盖新房的故事。 教 学 过 程教学评价:1、能复述小白兔盖新房的故事。2、能够创造出表现风、雷、闪电的声音。课 后 分 析板书设计用声音编织的故事-小白兔盖新房(一)组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第二周课 题用声音编织的故事-小白兔盖新房(二)共2课时教学目标 能用声音表现小白兔盖新房的故事,并在表演中担任一个角色。教学重难点重点:创造声音并用声音编织故事。难点:对声音的联想。教法讲授
9、法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程教学过程:1、学生复述小白兔盖新房的故事。2、将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。3、分组到前面表演,由一位同学将故事,其他同学用声音来表现。4、师生共同评价。5、如有时间还可创编其他内容。教 学 过 程教学评价:1、能积极地参与创编活动。2、能与组内同学团结合作。3、能在表演中创造出一种声音并担任表演。课 后 分 析板书设计用声音编织的故事-小白兔盖新房(二)组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第三周课 题我爱家乡,我爱祖国共2课时教学目标1、 能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、 熟悉中华人民共和国国歌,感受人声和器乐不同的音
10、色。3、 学唱歌曲国旗国旗真美丽,能用正确的演唱姿势唱歌。教学重难点听赏童声合唱与铜管乐齐奏的中华人民共和国国歌,感受人声与乐器音色的不同。背唱歌曲国旗国旗真美丽。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程(一) 听赏国歌1、引入新课:教师简单的介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立,面部表情要庄重、肃穆、身体不能乱动。介绍完后,请学生起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让学生完整的听一遍。2、可向学生提问:在什么场合下、情景下唱、奏国歌?教 学 过 程3、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜关乐演奏的国歌,使学生感受到人声与乐
11、器的不同音色。4、教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌,给他们的不同感受。5、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系。(二)学唱国旗国旗真美丽1、教师可让学生自己谈一谈,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2、教师播放歌曲录音,以引起学生学唱歌曲的兴趣。3、教师带学生朗读一遍歌词。4、学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。课 后 分 析板书设计组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第三周课 题我爱家乡,我爱祖国共2课时教学目标1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣2.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉中华人民共和国国歌,感受人
12、声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器,为歌曲配伴奏。教唱歌曲我爱家乡,我爱祖国时,指导学生唱出四三拍的韵律。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习:学生讲述小白兔盖新房的故事二、展示学习目标:三、新授:1、引入新课:教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。教 学 过 程2、欣赏中华人民共和国国歌请学生起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让学生完整地听赏一边遍3、提问:在什么场合下要唱、奏国歌?4、介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受人声与乐
13、器的不同音色5、教师启发学生简单的谈谈,用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌,给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联系四、课后小结:课 后 分 析中华人民共和国国歌创作于1935年,原名义勇军进行曲。是影片风云儿女的主题歌。板书设计组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第四周课 题彝家娃娃真幸福(第一课时)共2课时教学目标1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福,用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。2、复习的节奏,练习为歌曲编配伴奏谱。重难点教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学,师生问好。二、发声练习C |我家的
14、 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,| | |叫咪咪 叫咪咪,妙 呜!叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈,妙 呜!找妈 妈教 学 过 程三、学唱新歌、导入课题简单介绍彝族人民的风俗习惯,解放后生活的巨大变化,以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。、欣赏歌曲录音范唱。、视唱歌谱。先听老师范唱,然后学生随琴视唱。、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词,要求吐字清晰。之后随琴唱词,不足之处指导纠正。启发学生想一想怎样演唱更好听?衬词应该怎样唱?再次欣赏歌曲录音,体会如何表达歌曲的情绪,指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。四、小节本课学习情况,下课。课
15、后 分 析本节课又是一首具有民族气息的歌曲,这是另外一种风格的歌曲,“阿里里”是一个民族得象征,也是一中风格的象征,所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲!具有很好的效果。板书设计彝家娃娃真幸福组长签字教导处签字授课人科 目音乐周 次第四周课 题彝家娃娃真幸福(第二课时)共2课时教学目标学会唱歌曲彝家娃娃真幸福教学重难点组织好歌舞表演,使之即有组织次序,形式又生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方地表演。教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、组织教学,师生问好。二、发声练习C |我家的 小猫 叫咪咪,叫 咪 咪,我家的 小猫 找妈妈,找 妈 妈,| | |叫咪咪 叫咪
16、咪,妙 呜!叫咪 咪。找妈 妈 找妈妈,妙 呜!找妈 妈。教 学 过 程三、综合训练(一)老师改变顺序拍击下面的节奏,学生回答拍击顺序。| |四、学习歌曲律动、复习歌曲彝家娃娃真幸福。通过集体、分组、个别等形式练习。、律动说明:准备姿势:双手叉腰,脚正步。第一段小节:第一拍前半拍左脚起步向左横迈一小步,后半拍右脚紧跟。第二拍左脚再向左横迈一步。小节:按节奏,右脚跺地三次,同时眼看二点。其它小节动作同上。通过分组、个别等形式反复练习。五、总结课堂学习情况,下课。课 后 分 析歌曲律动所体现的也是另一个民族的风情,所以他除了给学生一种身体的协调还要给学生一种民族的精神。板书设计彝家娃娃真幸福组长签
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