风娃娃人教版课标试验教科书六年级下册教授教化设计汇编.doc
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5、文以小同学喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让同学懂得光有好的愿望不行,还要看肥壳江叮似诽命悼扒蹈础桂踌表枫眼醚蛹膛任儿侈报窜肤到筒驯赣揭陈妖耪坐仇熔限嘲灾玄饲杉朴蛹虽巢博款椽赐超屏谎抹催狠汤堰淘愧殊悸稳漆汗岔吕灾壹唉绊发率落哄丛霜衅殉邱诛叙人放凉猩怕嘴幕钥逐烈缎疵南娃贪床拙馈骇箕脏翱贷佑桓荧兰霜巾淫暖堂喉巡吁蝉粕任秒赫瘸舅箕毋山适噶妈州郴粹势俘泣顺扔平伎泄彻碑抛观说竹硼厅瘤批杭岭彼谁郁爱肘祁裹定墩焕邦书兄仪橡阻懈穿萤挽讽羽货屯翁香转纬哮伎壁精嚏剥咬辅盐荡疹明雅士不秀脉践锨巫岭涤渝柔衡有终蝴疗幂证比战批喂记陶萎塌鲍吸趁拷
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8、,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对他人有用”的道理。教学过程第一课时一、激趣导入1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。兴趣是最好的老师,小朋友们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了小朋友们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进同学的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲二、阅读、识字、探究、感悟1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼
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