用简单实验激发学生兴趣.doc
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1、用简单实验激发学生兴趣物理学是一门从实验中发展起来的科学,所以实验是物理学研究的一种重要方法。根据学生好奇、好动、求知欲强等心理特点,通过实验能够激发他们学习的兴趣。特别是普通班的学生,认为学习对他们无所谓,老师的讲课更是与他毫不相干,能吸引他们眼球最直接有效的方法就是运用好物理学的优势,多做一些有实验,使他们觉得学习原来是这么有趣的。但实际中学校提供的实验器材毕竟有限,老师们每天都要忙于繁重的教学任务。如何比较节省时间而又能让学生亲眼目睹神奇的物理现象,最好的办法是利用身边随手可得的材料去设计一些简单实验,寓教于乐,使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性,从而调动学生的积极性,变被动学习为主动
2、学习,提高学习效率。下面和大家分享一下我在上课时用到的几个小实验。一.浮力的实验1.“浮力”的知识点是学生学习的难点,在初三的会考指导书中大篇幅地提到了“潜水艇”、“轮船”、“鱼鳔”的原理,每复习到这里学生都感到很吃力。为了帮助学生理解,我自制了两个“浮沉子”,能直观地模拟了“潜水艇”和“鱼鳔”。这个实验与以往的浮沉子有一点区别,特点是利用同样的材料改变了气球的位置就可以完成两个原理的说明,简单易做。材料:塑料瓶、口服液瓶、气球步骤:(1)往口服液瓶里加一些水,把气球吹一点气,套在瓶口的外面,就做成了一个“鱼鳔”浮沉子;若把气球反过来塞到口服液瓶里,就做成了一个“潜水艇”浮沉子。(注意:口服液
3、瓶的好处是瓶口有卡位,气球不能太大,以刚好套在瓶口为宜,这就省了用其他物体固定了。)(2)往塑料瓶里装满水,把浮沉子放进塑料瓶,旋紧瓶盖。(3)用力压塑料瓶,浮沉子下沉;放松,上升。同时注意观察口服液瓶里的水位变化。实验要点与原理:用力压塑料瓶时,“鱼鳔”浮沉子的气球体积变小,使到排开液体的体积变小,受到的浮力变小,所以下沉;而用力压塑料瓶时,压力使水进入了“潜水艇”浮沉子的气球内,使到浮沉子的重量加大,所以下沉。控制手的压力,可以使浮沉子停留在任何深度。做浮沉子时调节口服液瓶里水的重量是关键,开始时以刚好浮出水面为宜,水太多了,浮不起来,太少了,沉不下去。堂上实验时可以请学生大力士帮忙压塑料
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