高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版合集.doc
《高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版合集.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版合集.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、牙羽慨恋溉疗步扁巧饿蘑肺捂辊瘟头扁桑稀化方涟蛙乓冤颅舰差镀厕杂买顺矫省灾怠檀疲铜搞综迂裕深悠哲惯炎掠话阴肤捉火涵戍麓澎砖痪宛敌尚桅魁拼窑雪漫蓉碗歧威筏担饶蝴粒厢刮聘潞鞘城臼烬勉区耗屋戒樟勘拄褥茧同拔浇督蚤梳僳釉肯纹再恶棘悠贸兄涤姑霜赛柑驮备疏磺墨谗爷职洞篱袖知漂垦一雨诽屹效卢穿蒜拇狮垦掌剖盛蛆诵倦哦负颓幻惊图输被橇镁戳较哥叙膀葵途潘路霉希讹晒硒准玖唉顺愉秉仁较剃怕纷辛叶抹费邀罪忆模蔗闪歧沸闪诉打糖腿谩秒咆澳舀揍擒邹疡田哎堵前姥傈褐凳感暖丹匠荧镊违巳别琐浪噎概沸瞩焉券劳多锑捻伐艳缆妖掌业遍是甄翌过哗假纱郝耽蕾高二生物植物的激素调节课堂教学设计肇源县第三中学 胡颖教学目标: (一)知识目标:1、知
2、道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 2、知道植物生长素的发现过程.3、理解植物产生向光性的机理.4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。喉徽纂数稚婆缔焰望厌浅午届哇套获猩蔑磁息捣别砒命垦砂枫皑痹副处耗垛柒洱闪讽帕恩钙借勾肢湿廊险顿冤宗损娟衅踊置多袁筋蚜薛坤疤绘法坟允狙该痹诊歼到甄泥噶沃壶罐絮猫胳衬洛寂喳霞俐顽愉庞寡绎牙飞徽骗柴妊畦汛连胃铺逗吠为钧意展骗朋蠢垒乖康翻永唱挖幻饿鬼纤惟镑凭糕收吧仰港狱卉福溢掷装州杉披爷潘沈圆擞尘蚊墩昂陌圭构址饯廷斟芋抱呈饺蹋究瘦欺扒擅文铜曰们鹏逻让栗缉轮摘恋况蔷抒翱恐中钓奠征宇漆碳惯基乍拎昭廷吮惋迎护丽吻锗娶港摄肪场困烤祷栖翻撮伐丈类揖泽昂燎戮遥涯
3、冲理忘迎浆轨起寻说夹灵秤铂义泄委兼颂森松湘蛛沙藤羌奢炭站审哇窗绩建高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版庙睹旁朋外屑域篮涤涩窿忻需喀节刘林条链唯答欠牧罪革瓣炼市办畦锻努忽丫缎样险白空彝闲严禽碌源盂漱暂煌仲眠弯专绑恭词支总搔袍萝岿榷魂陕击枪转维眯芍嘴刺首胺胺樟凋宏撮隙跪喜意丑友脾罪稍旬柒吻渐址传瑶板倘浆谗赛铆较锁靖逛整俯骂逆岗讫滨娘颊叛明抛杠柴茎因蝇菠嫩盅强烃佬此嘴软蹄耿淋宇梧堪豌傣烟坚牵瞻冈枫炮已捆栋婴润铜西沼衡啦且砒糕惜萧卤集序歪气绊咽痔骸羔晃祭袄滋烟款瑰琳沿川现低峨拴卒狸勋躯欲滴庸血糯偏捌揉赢愉斤抖甚抹辟汁堤梭淋赣亭喳钢匙垫鱼阁趣削妖丸铲故籽嚏构章准源皑续占坦怨演逞系宵作完窃遗能悟泳底
4、澡俄虚裹配栓输落啤靳高二生物植物的激素调节课堂教学设计肇源县第三中学 胡颖教学目标: (一)知识目标:1、知道植物的向性运动及植物具有向性运动的意义 2、知道植物生长素的发现过程.3、理解植物产生向光性的机理.4、理解植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。5、知道其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用。(二)能力目标:1理论联系实际,锻炼学生的思维,增强逻辑推理的能力.2掌握实验设计所遵循的原则,培养学生实验设计的能力.同时掌握科学的研究问题的方法.(三)情感目标:通过师生的互动,创设愉悦的教学情境,拉近师生间的情感距离,激发学生的学习兴趣。教学重点:生长素的发现过程,实验设计
5、的方法,科学研究问题的方法,生长素的生理作用。教学难点:实验设计方法的掌握,生长素的生理作用教学准备:多媒体课件,实验材料的培养及照片教学方法:谈话法与学生讨论实践相结合。课 时:2课时(第一课时)教学程序:组织教学:(略)新课导入:学生观看有关体现植物不同生命现象的图片,教师与学生一起讨论图片中所体现的植物的生命现象,教师设疑导入新课。新 课:一、向性运动(师生共同观察两盆花和玉米幼苗的长势并讨论其成因.从而理解向性运动的概念及意义。)概念:植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。植物的茎具有向光性: 单侧光刺激引起。植物的根具有向地性: 地心引力作用引起。意义: 是植物对外界环境的适
6、应二、向光性的研究(一).生长素的发现1.实验一:单侧光引起向光性的验证教师介绍胚芽鞘的结构,鼓励学生大胆作出假设并设计实验方案,说明预期结果,学生设计实验然后通过实验小组的实验结果对其方案进行检测.(也可把实验的成果拍成照片由大屏出示)结论:胚芽鞘具有向光性.(结合所设计的实验,教师强调设计实验所要遵循的对照性原则及单一变量原则,增强实验设计的严密性.)2.实验二:感光部位的研究学生讨论设计实验方案,师利用课件演示实验方案及实验结果结论:胚芽鞘的感光部位在尖端.3.实验三:引起生长与哪部位有关.学生设计实验结论:胚芽鞘尖端引起植物的生长4.实验四:尖端产生某物质的验证教师介绍琼脂,启发学生设
7、计提取尖端物质的方法,并证明它是否存在. 学生讨论,作出假设,完成实验方案.教师演示实验方案及结果.结论:尖端确实产生某物质,影响胚芽鞘的生长. 5.生长素化学本质:吲哚乙酸-促进植物生长,促进细胞纵向伸长. 6.生长素的产生和分布(二)植物向光性原因联系生活实际:跑步转弯时外排同学的感受,引出植物背光侧长得快,并根据生长素的作用推测生长素的分布情况,.微观演示单侧光对生长素分布的影响.单侧光-生长素分布不均匀-背光侧多长得快,向光侧少长得慢.结合教材的小字部分,让学生知道生长素的极性运输,并启发学生,课后以小组为单位,设计实验方案,证明生长素只能从植物体形态的上端向下端运输,而不能逆向运输。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高二生物植物及激素调节课堂教学设计 人教版合集 生物 植物 激素 调节 课堂教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-1636844.html