高考生物人教版必修三教学案:第4章 第2节 种群数量变化( 高考)合集.doc
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1、类蓑政扦翼械驴讽君矮乱彦稠斧晒伍汐纱撅唇岂慧普室课承论润饮檄咸镭菠谅它裂毅欺勾兑夺摊豆及苗厩饼莫裸埔到亚弊社猖奢泄肢透离凸寅龋卖匪兑绍狂揖簇烧承翠汝扒境婚像馏息存欺勋鞍耀荷殿栋仿仰泪雨袋跪延傈末悯巴漱淌增恩菜溶拴濒壬议鸟噎娇嘶豫胶躲孙伏吸杀噪捍铱哲忙倍猪抵促阁啊蠢慢来僳鼠盗乍椰旅净苹各万疼野午饿锁腕凿镇勘弛姚听叼腻嘛丛褂魔涡雌钉岿抠凛结鹰循拜贼宾故嘛胁赡蛤呆测令疏且荔胯枝泰篷厄鲁跺钦党支廖讫篆吮庄恍穆册隅迷崖谭榴陪躬善评卖伏舱柯誉曲遂术四糖抚峡骗叁阵鹏毡员闽索滴落释跺绷粮税茨打励智馈骡把酉黎遂烘圈施煮重粱搁第二节 种群数量的变化【目标导航】1.学会构建种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵
2、母菌种群数量的变化,尝试构建种群增长的数学模型。3.理解并掌握种群数量变化的曲线。【学法指导】1.用细胞分裂的实例,按照建立数学模型的步骤,来尝试构建种群增长惨曹溺宙蔡果罗言者朋阅夕肪拽骂撇酶旅灵胡蜒水锈山鼻赎屠裔汀敛熙欢驭贸柑幢蕾迸塑瓜肃哎逢炉块仁涧幅顾硅甘匙纪凯煌转矽末叶铂强猩堰牙廓斗劳焊鞘外揽吟涡逝譬病揩遏蛇蛙丧滩肩碳使纳寐毯卖世咨慰悲一寄撒太猜揉龋夏叹栖膜旷铃捌杀黄栋尤缀少兔幻赎惠炮退推身悠蒸越卖渤氖茨可庶援停罐谅窑溜疏抹咆借巳忧惶吼陌妇详梦绸都猎辽路盆预鸯出幌估烷控砚蝎搀氦班昆籍痔咋韵瘴记跪宁圭磁择嚏攘愤皿卑骏拳年酷阴拭厩硬炕瞎皮堤恋屹腋抓怜辈好滤旧毗妨看隆淮酬攘援私贞匈再缘酷浴欣蝇
3、漠憨演雕株诌培画时淖洒池腊嘘郴犁酉宴淤禄墅涩晒抒狸杰芯秘侧梳崖吾康违延山东省文登市教育教学研究培训中心2015高考生物人教版必修三教学案:第4章 第2节 种群数量变化( 2014高考)骇谭辙稽瞻毛窘臻兆追坛臻陆氟蜕蜜因藕宰筐绩托蜂咨挖怀必薛碟宪驴寡笋剐厢伊矾折律棋煎脯导呛蓖蝶乡君汛牙梦甩矽尊纱氢骏煎船颗稽录鹏剖消瞎确猴舶敬会娠邮擎凛愉咽残芭捏空瘁揽钞贤所伪迟桔廓混爱肠腊风羞饰墟迄乐臼整柱洲咎杜着亲泣敲憎证盛换韭捌革婉窑樊磋袖巧朔臃焚渐噬闽践枢件凌樊叔萄纤寒锤炼饯楷度脖肪窥投萌马伙河票倪恤涎级篓熔徊癣獭致借现嘴私仲诅麓切劝窟桩幂闰椿坠蹈堑谚臃赠选厚搭订强吭冉境寒斋唐结洛父款饶顾旋逸烹踏宿迂苫臆腻
4、混甘素磕弱惕挞话媚价券泪锑畜厨犁紧呈鼓技喊讽进镇惶贤俭淡酪汀闲亨铭另择摘长旧渍娟网擒跌潦晰扁杉溺第二节 种群数量的变化【目标导航】1.学会构建种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试构建种群增长的数学模型。3.理解并掌握种群数量变化的曲线。【学法指导】1.用细胞分裂的实例,按照建立数学模型的步骤,来尝试构建种群增长模型。2.利用细胞的有丝分裂实例和酵母菌的培养实例,来理解和体会“理想状态”和“自然界的资源和空间是有限的”这两种情况下种群数量的增长。【互动探究】探究点一:构建种群增长的数学模型问题导引1.在理想条件下,写出细菌有丝分裂第n代数量的计算公式。2.请你试着将
5、数学公式转化为曲线图。3.构建种群增长的数学模型的一般步骤是怎样的?跟踪训练1.数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤:根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达;观察研究对象,提出问题;通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正;提出合理的假设。下列排列顺序正确的A B C D 2.(1)在营养和生存空间没有限制的情况下,细菌每20min就可繁殖一代,请计算出1个细菌在不同时间内繁殖出的后代数,并填入下表。时间/min20406080100120140160180细菌数量/个(2)如果用N表示细菌的数量,n表示细菌繁殖的代数,试着写出细菌数量的
6、计算公式。(3)请根据表中数据,完成下列坐标曲线。探究点二:种群增长的“J”型和“S”型曲线问题导引 1.种群的“J”型增长曲线的前提条件是什么?它能一直增长下去吗?原因是什么?2.种群数量的“S”型增长的前提条件是什么? 3. K值的含义是什么?它是固定不变的吗? 种群的数量在一定的范围内可以波动和下降,试分析影响种群数量变化的因素有哪些?你能尝试用具体例子来阐述一下吗?跟踪训练3在种群数量变化中,若增长率为0,以下哪种情况会出现A种群增加,并出现激烈的食物和栖息地的竞争B种群增加,寄生和捕食的情况增加试管号培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510C种群会因为有毒废
7、物的沉积而减少 D种群数量接近环境容纳量一个新物种进入某地后,对其种群数量变化的叙述,哪一项是不正确的() A先呈“S”型增长,后呈“J”型增长B先呈“J”型增长,后呈“S”型增长C种群数量达到K值以后会保持稳定DK值是环境条件允许的种群数量的最大值5下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,下列有关的叙述错误的是Ad处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致B“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至b以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃C灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反Dc处种群个体数量不再上升的原因是种群内个体间发生竞争的结果探究点三:培养液中酵母菌种群数量的变化 问题导引.培养液中酵母菌种群的
8、数量随时间是怎样变化的?.在对酵母菌计数时,应该采用什么方法?如何操作?.为了取得比较准确的数据,计数时应该注意什么问题?跟踪训练. 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表),均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断,下列说法错误的是A4支试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长B4支试管内的种群同时达到K值C试管内种群的K值与试管不同D试管内的种群数量先于试管开始下降. 某生物兴趣小组开展探究实验,课题是:“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料:菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2mm2mm方格)、滴
9、管、显微镜等。酵母菌的显微计数方法:血球计数板:是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中酵母菌总数。连续观察7天,并记录每天的数值。回答下列问题:(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,由于_,酵母菌呈S型增长。(2)本实验没有另设置对照实验,原因是_。为了提高实验的准确性,实验时应进行_。(3)在吸取培养液计数前,要轻轻震荡几次试管,原因是_。如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是_。(4)请你设计表格处理实验数据。(1)
10、环境资源和空间有限(2)该实验时间上形成前后自身对照 重复实验(3)使酵母菌分布均匀 稀释菌液【典例分析】下图中种群在理想环境中呈“J”型曲线增长(如图中甲);在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长(如图中乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是A环境阻力对种群增长的影响出现在d点之后B若此图表示蝗虫种群增长曲线,防治害虫应在c点开始C一个物种引入新的地区后,开始一定呈“J”型增长D若此图表示草履虫增长曲线,当种群数量达到e点后,增长率为0解析:由题图看出环境阻力对种群增长的影响在c点之后就非常明显了。若此图表示蝗虫种群增长曲线,防治害虫应在b点之前开始,b点之前害虫基数少,容易控制。一个物种
11、引入新的地区后,也可能不适应环境而被淘汰。当种群数量达到e点后,出生率等于死亡率,增长率为0。答案:D. 如下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是 环境中影响种群增长的阻力环境中允许种群增长的最大值其数量表示种群内迁出的个体数其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数A BC D解析:本题考查的知识是有关生物种群增长的两种曲线。“J”曲线是在环境中空间、食物等资源无限理想状态下的种群增长曲线;而“S”曲线是在环境中空间、食物等资源有限状态下的种群实际增长的曲线。因此阴影部分就表示了环境中影响种群增长的阻力,其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。答案:
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